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基于网络文化下青少年审美教育分析 摘要：审美教育在素质教育中起着潜移默化的作用，审美教育有助于实现教育目的，提高青少年辨别美丑的能力，培养对美的感受能力和发展创造美的能力，有助于教育自身的完善和发挥德、智、体各育的功能。网络文化对青少年审美的影响具有两面性，应利用网络文化中的有利因素加强青少年的审美教育，避免不利因素的影响。 关键词：审美教育 网络文化 青少年 　　一、引言 　　随着网络文化的迅猛发展深刻影响和形塑着社会文化，审美也不例外。网络传播、网际生活与传统的信息传播、现实生活有着很大差异，这使一些现实生活中代代相传的伦理规范和审美理想在网络空间遭到挑战和质疑，使网际生活出现暂时性的审美失重和伦理盲点，审美教育对于青少年的健康成长至关重要。审美教育对于青少年的品格形成、情操培养和综合素质的提升有着重要作用。 　　全国政协委员、中科院高能物理研究所研究员高杰指出，“审美教育，不单单是美学意义上的审美，而是一个人分清好、坏，美、丑，雅、俗的基本能力，他的品德高尚与否，如何做人等都包含在审美教育里。如果一个国家的哲学和审美是低水平的，那么这个民族的精神、方向等都不会有大的突破。”青少年的审美教育在网络文化的冲击下在不断的发生着变化，影响着青少年的素质的提高和能力的养成，网络文化冲击下的青少年的审美教育形势不容乐观，加强审美教育、优化网络环境也成为迫切需要解决的课题。 　　二、网络文化对青少年审美的影响分析 　　网络文化对青少年审美的影响具有两面性：从一方面看，网络文化中的有利因素对于青少年的影响是巨大的。网络文化具有丰富的内容，它超越时间和空间的限制通过屏幕呈现给青少年，使青少年随时可以获得审美的教育，而且网络文化灵活多样，种类繁多，可以无限的调动青少年的感觉器官，极大的开拓青少年的想象力和创造能力。同时，网络文化也改变了青少年的审美教育方式，可以达到对青少年的审美潜移默化的影响，而且容易被青少年接受。但从另外一方面看，网络文化也对青少年的审美教育产生了消极的影响。网络文化的传播没有时空的限制，造成了网络信息传播的过量和失控，特别是一些不良的网络文化对青少年的审美教育产生前所未有的冲击，网络文化所传播的不良信息严重影响着青少年的审美趣味和审美方式，对青少年造成了严重的毒害，甚至导致青少年犯罪。 　　三、网络文化下青少年审美教育存在的问题 　　网络文化冲击了校园文化，改变了学校的育人环境，也影响了审美教育的方式：第一，网络文化进入校园，使青少年更直接的接触社会，形成多元校园文化，改变了教育的方式方法，如果不主动应对，将造成审美教育工作的被动。 第二，由于网络文化的管理方式比较松散，使得有人可以乘虚而入，向青少年们发表各种误导的言论，影响了审美教育的权威性，造成青少年对审美教育的漠视。第三，网路文化中的消极因素，不利于青少年世界观、价值观、人生观的形成，影响了是青少年智力发展的开发和促进。 　　四、网络文化下青少年审美教育的实现 　　（一）加强重视，通过教育提高审美能力 　　学校要加强对青少年审美教育的重视，一是注重培养青少年充分感受自然美、社会美和艺术美的能力，二是注重培养青少年具有正确理解和善于欣赏自然美、社会美和艺术美的知识和能力，三是注重培养青少年创造美的兴趣和能力，四是注重加强青少年对美学基础理论的学习。 　　（二）推进教育内涵发展，培养青少年良好的审美情趣和人文素养 　　审美教育在促进青少年全面发展等方面可以起到引领和推动作用。学校可以依据课程改革理念，有计划有目标地开展美育理论与美育实践研究，提升美育理念、规划美育发展、指导美育实践、评价美育成果，从教育一线提取鲜活的教育实践，探索“实践―理论―实践”研究模型的建构，促进美育研究理论与实践的结合。要通过人文教育和艺术教育不断提高广大青少年的品位和格调，引导青少年去追求一种更有意义、更有价值和更有情趣的人生，引导青少年不断提升自己的人生境界。 　　（三）重视校园文化环境和整个社会文化环境的建设 　　为了加强美育和人文教育，学校要重视校园文化环境和整个社会文化环境的建设。学校要尽可能地营造浓厚的文化氛围和艺术氛围，以及要营造浓厚的学术氛围。学校要通过各种途径创造条件使大青少年更多地接触艺术经典、文化经典，用文化经典、艺术经典引导青少年去寻求人生的意义，去追求更高、更深、更远的东西。 　　（四）通过丰富多彩的活动加强青少年的审美教育 　　为了使青少年减少网络文化对其的负面影响，学校可以通过开展丰富多彩的艺术活动让青少年们感受美、欣赏美、创造美，从而培养青少年健康的审美情趣和良好的艺术修养，体现向真、向善、向上的校园文化特色，促进学校艺术教育的改革和发展，展示学校艺术教育的丰硕成果，同时也可以抵制不良网络文化对青少年的侵蚀。 　　五、