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基于网络资源利用教学方法探讨 　　[摘要]信息时代的到来，给我们提供了丰富的网络资源，怎样使用好网络资源，改进教学方法、提高教学质量，是作为教师必须面对的现实问题。本文通过对网络资源进行分析，找出适应现代教育模式的网络资源教学方法，为充分发挥信息资源在学生素质教育中的重要作用打下基础。 　　[关键词]网络资源 多媒体 教师 教学方式 　　 　　在我们的工作、学习和日常生活中，需要获得和处理的信息越来越多。可以说网络时代教学媒体的革命对教育、教学等方面产生的冲击和影响是非常巨大的，尤其是对教师和处于学习阶段的学生来说，如何利用信息技术及校园网络资源来查找、收集和处理大量的信息，并能独立选择和评价信息质量，从而更高效地利用这些资源，提高学习素质，将成为每一位教师、学生必备的能力之一。 　　 　　一、利用网络资源进行教学的必要性和重要性 　　 　　作为高校教师，站在掌握和运用先进教学媒体技术的前沿，必须具有了解和使用多媒体的能力。因为作为教学很好辅助工具的多媒体，已经以其特有的图文并茂，集文字、图表、动画、音频、视频于一体生动形象的优势，激发了学生在课堂上的学习兴趣。采用多媒体技术，能够以示意、纪实、虚拟、模拟等表现形式，以清晰多彩、配有动感的画面，给学生以鲜明的直观、真实感。多媒体教学方式的应用，改变了传统教学中教师一般是在黑板上书写文字、作演示图、推演分析等形式和学生学习内容比较单一的特性。与此同时，由于教师具有很强的信息、选择指导能力，所以说教师既是构建学习社会实现终身教育的建设者、也是享有者，是丰富网络资源上的一个极其重要的一个链接。学生在学习知识的同时，可以享受到科技的进步给学习带来的快乐。教师在网络媒体教学上要走在时代的前列，需要改变传统教学中那些落后的教学方式和模式，积极使用网络资源，用先进的教育思想、教育模式和教学手段不断充实自己，结合现代科技成果以最快的速度、最优化的媒体教学方式，完成教学角色的转变，才能适应信息时代和未来社会经济发展的需要。另外，国家对媒体教学非常重视，教育部在《关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见》中指出：国家重点建设的高等学校所开设的必修课程,使用多媒体授课的课时比例应达到30%以上，其他高等学校应达到15%以上。 　　 　　二、网络资源在教学中的利用方式 　　 　　一是采用Word形式进行辅助教学，该方式由于其强大的信息收集，文字编辑功能以及其图片编辑和使用上的简便易学为初学者提供了很好的接触多媒体的一种方式。教学工作岗位上具有丰富传统教学经验的老师，可以从该方式开始改进自己的教学媒体形式，尝试一下新的教学媒体带来的方便快捷。比如传统教学用挂图，往往是教材中的插图，这样的挂图尤其是一些规划教材用图，基本上都能从网络上找到，采用大屏幕显示可以随心所欲，克服过去挂图单一的弊端。另外在计算机上敲出文字也是困扰教师运用多媒体的一个原因，使用网上图书馆下载、编辑可以方便地应用到Word文档中。上课时运用多媒体技术投影，教师只需点击鼠标即可展示预先在计算机上编写、绘制的教学内容方便快捷，可提高教师备课、课堂教学效率。 　　二是采用PowerPoint显示方式，该方式由于采用了图片的幻灯显示形式，在多媒体教学中应用较广泛。一般模板界面优美、配以简单动画，常用来制作报告、情况介绍等时的演示文稿，能够较多满足人们对视觉欣赏的需要。在教学中可配以音频、视频，通过链接极大地扩大并涵盖Word等的教学特征内容。制作成的演示文稿CD光盘，可方便运行在Microsoft Windows 操作系统的计算机上查看。如果在现有计算机系统支持下通过“打包成 CD”的方式，将演示文稿打包到文件夹而不是 CD 中，则可以通过存档或发布到网络共享位置的方式，在任一台计算机多媒体上作为制成课件使用。上课时轻点鼠标可以将授课按照预置的备课内容依次显示，方便控制授课进度、讲清问题，配以课堂讨论、实现互动等教学形式，教学效果更佳，是方便教学、师生乐于接受的多媒体教学形式。 　　三是随着现代教育技术的推广，多媒体技术广泛的应用，越来越多的教师开始致力于开发用电子计算机辅助的教学CAI课件，将它作为改革教学手段的首选方案。制作CAI课件应用较多的是Authorware多媒体制作软件，这是一种基于设计图标和流程线为结构的可视性编程软件，具有很强的交互功能，用它可以方便地实现人机交互性的页面选择性跳转。另外还有基于二维绘图的AutoCAD、基于三维的图像制作如solid works软件在教学上也得到广泛的应用。 　　四是流媒体教学，流媒体是一种独特的第四代媒体，是采用流方式在网络上传输，具有内容适应媒体学习，交互性特征明显的视频、音频、动画等动态内容。利用流媒体技术既可以很方便地将教师上课的图像、声音和电子教