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基于网络平台教研室教学与管理 　　摘要：教学活动与资料管理是教研室的工作的两个主要构成部分。随着科学技术的不断进步，越来越多新颖高效的现代化技术手段被不断地引入到教学和管理中，教学不再受限于传统地点（教室）和时段（上课时间），而是通过网络平台实现了教学者与教学对象的自由连接，同时也将资料管理的数量、质量与效率提升到了一个前所未有的高度。 　　关键词：网络平台；教学；管理 　　中图分类号：G647文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2011）10-0284-02 　　 　　近年来教育模式在社会、科学进步的带动下已经完成了质的进化。传统的教学模式开始、结束均在教室里，教学用具只有单一的粉笔和黑板，虽然后来投影仪等设备逐渐进入了课堂，使得教学更形象，内容更丰富，但始终未能从本质上突破时空对于教学的限制。在这种强大的需要之下，网络教学平台应运而生了,并给教研室的教学模式带来了巨大的改变。网络教学平台又称网络教学支持平台,有广义和狭义之分。广义的网络教学平台既包括支持网络教学的硬件设施、设备,又包括了支持网络教学的软件系统，也就是说,广义的网络教学平台有两大部分:硬件教学平台和软件教学平台。狭义的网络教学平台是指建立在Internet基础之上，为网络教学提供全面支持服务的软件系统。现今高校教研室一般配备有专门的教学辅助人员或技术人员，高校一般也会定期地举办网络教学管理方面的知识培训，这类专业人才使网络教学和管理平台在教研室的日常教学管理工作中得到了更好的应用。 　　毕博（Black board）网络教学平台是目前在各阶段院校使用最广泛也相对比较成熟的网络教学平台之一。Black board网络教学平台是由中国教育科研网与美国BLACKBOARD公司于2003年共同合作开发的，专门为信息化教学提供服务。该平台的主要特点有：（1）用户界面设置简单合理易操作。Black board多年来根据开发专家和大量用户的使用经验和建议，不断完善界面设计，最终开发出兼具简洁、完善、操作简单等特点的界面。（2）四个简单实用Black board教学平台主要包括教学内容设计、交流反馈设计、课程管理设计和评价功能设计四个大的模块，这四个模块看似简单，却涵盖了从教、学到互动的全过程。教学组织管理模块中能方便地发布和管理教学内容、组织教学活动;交流互动工具模块能支持异步和同步的交流协作；考核管理功能模块主要是对自测、测验、考试、调查和成绩统计管理；管理统计功能模块能实现对课程以及平台的管理和统计工作。（3）Black board具有较高性能且是可定制的平台。Black board采用B/S模式，采用分布式构架。Black board系统允许用户根据用户量和使用量的增加，采用增加服务器的方式来增加性能，可以满足用户量和应用不断增加的需求，同时Black board还允许在非常多用户量情况下使用负载均衡技术和设备使系统性能进一步提高。 　　基于以上特性，Black board网络教学平台为师生提供了一个资源丰富、操作方便的互动平台，已经成为不可或缺的教学手段。我教研室从2005年开始引入毕博网络教学平台系统并对全体工作人员进行了专门的培训，目前已有民法、民事诉讼法等多门课程建设成为网络课程。教师可以通过Black board网络教学平台发布教学课件、作业，学生可以随时查看并可将作业上传，只要在网络上就能实现批改作业、提问答疑，以及一键反馈等多种功能，教学不再止于课室之内，而是在时间和空间上都得到了很大程度的延伸。 　　网络平台在教研室教学上的应用主要体现在网络课程资源的建设上，每门课程可以在该平台上拥有独立完整的体系，从预习内容、教学课件，到教学反馈、作业和提问，都十分清晰。毕博网络课程资源整体结构及外观的设计主要采用文件夹和文件项形式的树状结构来组织课程内容。每一课程中都有一项“课程结构图”,以便对每一门课程有一个简明的指引。树状结构中的每个文件夹都可以通过添加子文件夹、外部链接等方式根据教师的需要添加各种层次和级别的内容,此外，教师还可以按照自己的喜好设计出有个性的外观和课程结构，可以自主选择不同的图片背景或语言种类。网络课程的框架大体设计好后的重要工作就是各板块内容的填充。首先是教学内容板块。为了更好地实现网络平台对教室教学功能的延伸，教学内容的详细程度尤为重要。内容部分主要包括常规的教学大纲、教案、讲稿、PPT课件、课后作业、练习题、讨论主题，以及教师搜寻到的其他与课程相关的影音或文档资料等。学生通过该平台可以清楚地查看到目前的教学进度、教学具体内容以及有哪些任务需要在什么时限前完成等。其次是交流板块，交流板块可以由教师提出与教学内容相关的讨论主题，也可以设置权限允许学生在上面自由发起讨论主题，实现实时的在线交流。学生还可以在该板块