九年级语文上册 25《词五首》武春教学设计 新人教版1.docVIP

PAGE PAGE 4 《武陵春》教学设计 【教材分析】 （一）课标要求 初中语文新课标对古诗词的标准要求是“诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品味和审美情趣”。这个目标体现了初中古诗词教学改革更突出“诵读”和“欣赏”。在评价上，则侧重于考察学生记诵积累的过程和凭借注释和工具书理解诗文的能力。 （二）教材地位 《武陵春》是山东教育出版社初三下册第四单元20课《词五首》中的一首词。本课的词都是传统名篇，这些作品抚今思昔，慷慨悲愤，感时伤怀，思亲忧国，所表现的是人的精神之美，具有很强的艺术感染力。《武陵春》是李清照南渡以后的词作，真实地反映了她凄惨的生活水平处境和忧愁悲痛的思想感情。词人通过描摹外部动作和神态，通过新奇的比喻、新颖的构思生动地再现了她内心的浓重哀愁。对培养学生“在作品中再现细腻的情感”有很好的示范作用。 【学情分析】 初三的学生对古代诗歌的学习已经有了一定的基础，但这种基础主要体现在诵读上，虽如此，对于诵读技巧和表现力还有很大的不足。更重要的是通过自己的阅读、品析，感悟诗歌意境，体会诗文中所蕴含的情感的能力还有待于提升。 【教学目标】 1．能准确流利有感情地诵读这首词。 2．学会运用技巧读诗的方法来理解词的意境，感受词的感情。 3．在诵读品味的过程中，提高学生的审美情趣。 【教学过程】 一、激情导入。（约2分钟） 初次见面，给同学们带来一