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大学生体质健康促进供给侧改革研究 　　【摘 要】促进学生健康，提高大学生的体质健康水平是高校体质健康方面研究的主题和热点，本研究从校园体育设施建设、体育教育人力资源建设、运动处方指导中心完善、互联网+体质健康指导等“供给侧”方面进行研究，对促进大学生体质健康的各个环节进行调整和优化。 　　【关键词】校园体育设施；体育教育人力资源；运动处方指导中心；互联网+体质健康 　　1 校园体育设施建设方面的“供给侧”改革研究 　　多年来，高校在校园体育设施建设方面投入了巨资，体育设施基本完备。能够保障高校体育教学、课外健身活动，体育比赛等方面的要求。高校校园体育设施建设属于促进学生体质健康方面的硬件建设。体育设施先进与完备，对学生参与体育活动，提高体质健康有积极的促进作用。一个学校的体育设施完备与先进，不代表这个学校学生体质健康的高低，校园体育设施建设对于促进学生体质健康的提高，是有积极作用的，是必要的物质条件，但不是提高体质的绝对的条件。黎亮等发表的论文《体育设施资源对大学生健康水平的影响研究》一文中，肯定了体育资源的丰富，对提高学生体育锻炼兴趣和增强学生体质都有积极推动作用，但也强调了影响学生体质健康的因素很多。只有保证学生的充裕运动，提高学生体育参与意识与行为，树立健康第一思想，养成终身体育锻炼习惯，才能对学生体质有根本的影响。高校要根据本校的财力情况和学生规模，适度的进行体育资源设施的建设和改善，满足学生的健身需求，体育资源相对不足，直接影响学生的体育健康热情，体育资源过度开发建设，也会造成体育场馆和体育设施的闲置和浪费，因此，只有适度，才是合理的。 　　2 体育教育人力资源建设方面的“供给侧”改革研究 　　2.1 体育教育人力资源的观念需要确立和加强 　　体育教育人力资源是体育教育发展的关键，重视和树立体育教育人力资源的观念是，能够充分调动体育教育工作者的积极性和创造性，在各级各类学校也可以在现有的体育场地设施基础上，通过广大体育教师自身努力，更好的教育我们的学生，培养学生积极主动的参与到健身运动中来，供给侧改革的重点就是调整结构，优化结构，体育教育资源建设中，体育教育工作者是很重要的一个层面。树立重视和发展广大体育教育工作者的观念，可以做到，小投入，大产出的效益。 　　2.2 体育教育资源建设中人力资源的开发途径 　　现代教学理念是职后教育不可或缺的方面。对于体育教育资源的人力资源开发途径概括为：优化培训模式、设置培训内容、选择培训方法三个方面。 　　体育教育的培训模式可以分为示范讲解、相互参观交流学习、典型案例研究与程序化教学、角色转化扮演等。实际运用中体育教育人力资源开发以相互交流参观学习为主，结合优秀案例进行学习。 　　体育教育的培训内容要重点关注学生体质健康方面，也要关注大学生体育兴趣和爱好的如何培养。体育老师对于从事的教育教学有兴趣，就会自觉钻研教材，研究关于学生体质健康方面的问题，选择适合本校的教学手段和方法。 　　?w育教育的培训方法在传统直观展示、交流、演示方法上，依托现代传播方式进行。传统的培训方法，多以集中培训研讨，定点参观交流的方法。现在可以结合互联网这个便捷的信息交流方式进行，如时下的微信公众号等。 　　3 运动处方指导中心平台的完善对大学生体质健康影响 　　运动处方指导中心平台是由体育教师、心理学教师、医务人员、测试设备等因素构成。通过专业机器的测量，由医务人员和心理学教师给出的建议，再结合体育教师针对某一人或某一群体制定健身计划，通过学生的健身过程，再循环往复的测量与评价，直到体质状况得到改善和提高的目的。运动处方指导中心平台，对于影响高校学生体质健康是很关键的因素，对学生体质提高也是切实可行的。 　　因此，运动处方指导中心平台的完善，对提高大学生个体的体质和群体体质健康水平，都有积极地影响。学校层面要加强管理和加大资金投入，提高指导教师的专业指导技术水平和道德素养，也要调动指导教师的工作积极性。运动处方指导中心也要进行自身的宣传，让广大学生了解运动处方指导中心平台的价值和意义，只有大学生了解了运动处方指导中心平台的价值和意义后，才能利用这个平台，为自己提高体质健康服务。 　　运动处方指导中心平台的完善，是高校体育教学工作有力促进和补充。体育课是传授技术和健身知识，教育人的过程；运动处方指导中心是学生接受指导后改造自身的过程。也是学生主动求变的过程。为学生提供一完善的指导平台，对体质健康进行自我改善和提高，这行工作是不能缺失的。 　　4 互联网+体质健康在促进大学生体质健康方面的“供给侧”方式的调整 　　互联网+体质健康是利用当下网络资源，对大学生体质健康进行理论宣传和专业互动指导。这种“供给侧”方式具有灵活性和时效性。大学生通过互联网可以搜索关于自身需求的运动