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大学生学习动力不足原因分析及对策_000002 　　摘要： 学习动力不足是目前高校学生的一个普遍情况，也是困扰高校管理者的一个问题。文章对大学生学习动机不足进行了原因分析，同时提出相应了的对策。 　　Abstract： Lacking of learning motivation is a common phenomenon in college， and it is a puzzling question for college administrators . The article analyses reasons for college students lacking of learning motivation， and puts forward the incentive strategies. 　　关键词： 大学生；学习动机；学习动机激励策略 　　Key words： college students；learning motivation；incentive strategies of learning motivation 　　中图分类号：G641 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2015）05-0241-02 　　0 引言 　　逃课、迟到、早退、课上玩手机或睡觉已不再是高校个别学生的行为，这似乎成了一个普遍现象。因此近两年，不少高校加强了课堂管理。 　　如某些高校要求课前上交手机、摆席卡、拍照查缺等，更有厉害的要求学生将手机放入贴有自己姓名的手机收纳袋中，这样既防止了玩手机又方便了考勤，防止了逃课现象的发生。 　　针对这些做法，人们看法不一，但客观地说这是最初步的做法。高校更应该思考的是学生为什么不来上课，即使来了也不学习。针对大学生缺乏学习动力这种情况，怎么调动他们的积极性？ 　　1 学习动力不足的原因 　　综合已有研究[1]和课堂了解及学生咨询工作，发现大学生学习动机低有以下几点原因。 　　1.1 一些社会负面现象的影响 　　①知识无用论 　　随着我国市场经济的发展，“知识就是金钱”、“知识就是力量”、“书中自有颜如玉、书中自有黄金屋”的观念受到了前所未有的冲击。寒窗苦读十余载反而不及读书不多但及早进入社会的人活得幸福。知识不多的人当老板，知识丰富的给其打工。“土豪”一词的出现更是这一现象的例证。 　　②就业难 　　自1999年高校扩招，高校毕业生就业难就一直是个社会问题。而且这种就业形势导致的一些社会不正之风也是大部分学生对其前景产生迷茫的原因。一些二本及以下的高校，学生大多来自农村。一直以来，父母对其学习的引导就是上了大学就能有好的生活。但现在“毕业即失业”以及对学习成绩与就业状况的一般相关甚至无关的误解，让不少大学生焦虑而又找不到方向。因此，“做和尚撞钟”的消极懈怠状态就成了大学生的学习状态。 　　③社会价值观的转变 　　市场经济的发展以及外来文化的影响，导致整个的社会的价值追求物质化和个体化。整个社会呈现急功近利、目光短浅的状态。教师尤其是青年教师似乎成了学生的反面教材。像有的学生咨询时说“看我们老师生活成那样，我决定不做老师”。还有的学生带着很不屑的表情说“老师，你一个月才挣几个钱”等等。这些谈话无不反映了现代大学生的价值追求。 　　1.2 基础教育的后遗症和高校教育体制的缺陷 　　基础教育是填鸭式的被动学习，但大学的学习更多的是自觉、主动的学习。没有谁再完全地安排大学生的生活和学习，很多学生不适应，没有目标无从下手。加上大学半年考一次“考试过关都是小意思”和学长们的经验也使他们失去了努力的动力。还有基础教育“唯分是从”追求和“考上大学你们就功成名就了，可以不用再辛苦地学习”的引导，很多学生没进大学之前就有“再也不用学习的”预设。因此自我“潇洒”成了他们的状态。 　　1.3 教材知识和课程设置与实践需要脱节 　　《大学教材该不枉“大学之大”》[2]一篇热点评论阐述了当前大学教材的滞后。尤其是工科学生的学习，书本知识学的再好但现实中不再适用。所以学生在课堂上自己看手机也不想听老师讲解。还有学生认为“学了也不会用”、“学了也不能用了”，可以说知识的滞后、课程设置不合理以及课堂学习和实践生活的脱节也是导致学生学习缺乏动力的原因之一。 　　1.4 教师的授课水平和授课态度的影响 　　随着市场经济的发展以及高校评价体制的影响，高校教师在授课态度和授课水平上可以说整体不如以往，这是事实。就如有学生说“我们老师经常迟到，来了就是读课件”“我们老师只知道科研”等等。学生如果对教师产生了看法，那么上课听课的积极性势必会受到影响。 　　1.5 自身个性的缺陷――意志力不足、从众心理等 　　有些同学说“我知道应该好好学，认真学，而且我们是技术性专