四年级数学-科简便计算教案.docVIP

坦洲镇七村小学教案页 PAGE PAGE 1 课 题：简便计算 教学目标： 1.知道从一个数里连续减去或除以两个数，可以改为减去两个数的和或除以两个数的积。 2.引导学生掌握加减法、乘除法运算中常用的简便计算 3.使学生感受数学与现实生活的联系，能用所学知识解决简单的实际问题。 4.培养学生探索、研究数学的意识与能力。 重点难点： 重点：认识一个数连续减去两个数，可以用这个数减去两个减数的和；认识一个数连续除以两个数，可以用这个数除以两个除数的积。 难点：根据要解决的具体问题，选择运算定律进行简便计算的方法，注意正确理解算法多样化、个性化的实质 教学准备：多媒体课件 课时安排：共 5课时， 第 5、6 周 教学过程: 第1课时， 3 月 21 日 一、情境引入 购物：一个电脑桌497元，一种电脑椅203元，另一种电脑椅235元。带1035元买一张桌子和一把椅子，还剩多少钱？ 学生自己选择条件，独立解答。 汇报： （1）1035-235-497 1035-497-235 （2）1035-(497+235) （1） 1035-497-203 1035-203-497 （2）1035-(497+203) 二、新授 1、板书：1035-235-497 1035-(497+235) 1035-497-203 1035-(497+203) 观察两组算式，你有什么发现？ 2、你还能举出这样的几组算式吗？ 3、学生发现规律，并相应进行语言描述，初步总结减法性质。 4、观察这几组算式，你有什么发现？ 5、谁能试着用字母表示？ 6 练习：例题1 （1）一本书一共有234页，我昨天看到第66页，今天又看了34页，还剩多少页没有看？ 请学生用自己喜欢的方法解答。 （2）汇报时对比不同的解法，找出最优解法。 （3）拓展提高。 三、巩固练习： 1、P39/做一做1、2 2、简算： （1）1245-（245+673 （2）1275-（164+36） （3）480-82-18 （4）673-84-71-45 四、小结 学生谈收获，以及本节课的重点和做题中需要注意的问题。 作业布置：P41/2—4 板书设计： 简便计算 连减的简便计算 一本书一共有234页，李叔叔昨天看到第66页，今天又看了34页，还剩多少页没有看？ 方法一： 方法二： 方法三： 234-66-34 234-66-34 234-66-34 =168-34 =234-（66+34） =234-34-66 =134（页） =234-100 =200-66 =134（页） =134（页） 从一个数里连续减去两个数，可以减去两个数的和 。任意交换减数的位置，差不变。 用字母表示：a-b-c=a-(b+c) 第2课时， 3 月 22 日 一、 复习引入 感知“凑整” 1、把上下两行中两数相加的和是整百、整千的用线连起来。 36 1597 263 317 37 283 164 403 2、出示三个算式。 72+39+28 72+（38+28） （72+28）+39 （1）观察、比较。你更喜欢计算哪个算式？为什么？ （2）说明：“凑整”能使计算更简便。 这节课我们就利用这个思想来研究减法中的一些简便计算。 3、观察主题图，思考问题的解决方法。 二、新授 1.观察图（一）中的条件问题。 引导学生观察图（一） 小组合作讨论问题（一）的解决方法，比一比哪个小组的方法多？ 小组讨论。 全班交流。 教师根据学生的汇报整理板书。 2.观察图（二）的条件问题。 小组讨论。 汇报。 三、巩固应用 优化算法 1、我会填。 513－76－24=513○（□＋□） 1048－161－39=1048－（□○□） 2、我能更快计算。 1184－68－42 5347一347一972 3576－133－67 1054－13－54 思考：注意观察数据特征，怎样简便怎样算。 3、试一试，我能行。 （1）2864－37一42一21 （2）3862一319一182一481一218 4、我来当小医生。 （1）276－76+24=276－（76+24） （ ） （2）25+5－25+5=0 （ ） （3）384－（84+29）=384－84+29 （ ） （4）78+19－22=78+22－