基于问题英语课堂教学模式.docVIP

基于问题英语课堂教学模式 　　一、教学模式的提出 　　《基础教育课程改革纲要》指出：“强调问题情境下的深入学习，激发学生的积极思考，在提出问题、解决问题的过程中进行学习。”“改革课堂实施过于强调接受学习、死记硬背、机械式训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探索、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力。”我国新课程改革和推广已有10多年时间，但我校的英语教学现状还存在很多问题，许多教师依然受着传统的教学思想的束缚，课堂教学多采用“老师讲，学生听”的方式进行。教师思想不解放，还在搞“一言堂”，思想放不开，在新教改中举步不前，在教学过程中不能与学生积极互动，处理不好基础知识和培养能力的关系，不注重培养学生的独立性和自主性。旧的传统的教学方法激发不了学生的学习积极性，学生学习的独立性和自主性被扼制，教师总是怕学生自己探究会浪费时间，只注重自己的讲评，上课死气沉沉，不注意与学生的交流，问题的反馈，自己苦累不谈，学生的学习效果也很差。 　　要解决现实存在的问题，必须打破现行的教学模式，理清教与学之间的关系，从根本上寻求一种适合学生实际的教学方法。我们都知道，要学好一门学科，首先要对这门学科感兴趣，有了兴趣，学生的主动性与积极性才能调动起来，他们才乐于学习。那么，如何传授给他们正确的有效的学习方法，使他们善于学习才是我们教师所要思考的最迫切的问题。我