2019届高考政治一轮复习 第二单元 探索世界与追求真理阶段总结课件 新人教版必修4.pptVIP

阶段总结 必修4 第二单元 一、物质、运动、规律 1.运动是物质的唯一特性,使事物处于显著的变化之中。 纠正:物质的唯一特性是客观实在性,运动是物质固有的根本属性,不一定是显著的变化。 2.认识和改变规律是克服困难、解决问题的条件。 纠正:规律是客观的,人们可以在认识和把握规律的基础上,利用规律,改造客观世界,但不能改变规律。 3.顺从自然是防灾减灾的根本出路。 纠正:防灾减灾既要尊重客观规律又要发挥主观能动性,不能只是顺从自然。 二、意识的能动作用 1.错误的意识、神话传说是人的主观意识的产物。 纠正:无论是正确的意识还是错误的意识,都是人脑对客观事物的反映。 2.物质与意识不可分离,相互依赖。 纠正:物质是不依赖于人的意识的客观实在,物质是独立于意识之外而存在的。意识是物质的反映,意识依赖于物质。 3.(2017·全国卷Ⅰ·T23②)以创新意识作为实践的出发点。 纠正:我们做任何事情,都要从客观存在的事物出发,客观实际是实践的出发点。 三、实践、真理 1.(2017·全国卷Ⅰ·T21②)创业者用直接经验检验专家的间接经验。 纠正:实践是检验认识的真理性的唯一标准,通过实践,把主观同客观相对照,从而检验认识是否正确,不能用直接经验检验间接经验。 2.(2017·全国卷Ⅱ·T21②)认识主体对于获得真理性认识没有影响。 纠正:人们对客观事物的认识总要受到各种主客观条件的限制,认识主体的实践水平、主观条件会影响到真理性认识的获得。 3.(2017·全国卷Ⅱ·T21③)不成功的实践对认识的发展没有价值。 纠正 :人们对客观事物的认识往往要经历实践和认识的多次反复的过程,不成功的实践对认识也具有重要的价值。 一、关于“唯物论”的命题 做某件事的唯物论原因或依据主观题答题模板: 设问模式:运用唯物论的相关知识,分析做某件事的原因或依据。 答题模板:物质决定意识+规律的普遍性和客观性+尊重客观规律和发挥主观能动性的统一+意识的能动作用 答题要素: ①物质决定意识,要求我们坚持一切从实际出发,实事求是。 结合材料中从实际情况出发、因地制宜、从自身特点等关键词分析回答。 ②规律的普遍性和客观性,要求我们必须尊重规律,按客观规律办事,而不能违背规律。 先审题,根据材料及问题是尊重客观规律还是违背规律,从正反两方面分别回答。 ③尊重客观规律和发挥主观能动性的统一。 ④意识的能动作用,人能够能动地认识世界,人能够能动地改造世界。 【训练1】(2018·三明模拟)传统民族节日是彰显一个民族文化特色的重要载体。由于教育的缺失及城市化进程的加速、商家的炒作宣传等因素的影响,我国一些承载着丰富文化内容的仪式被异化,节日活动中的铺张浪费、环境污染等现象突出,物质化越来越严重,而文化氛围越来越淡薄,传统节日文化正面临着考验。 如何传承传统节日,提升现代文明,如何让传统节日与现代文明相结合,防止传统民族节日被异化,引起了多方的重视。一些地方政府和民俗学家纷纷提出了“移风易俗,保护传统民族节日”的口号。 运用“意识”的有关知识,分析一些地方政府和民俗学家提出“移风易俗,保护传统民族节日”口号的原因。 【解析】本题考查“意识”的相关知识。首先,针对传统民族节日被异化的现象,一些地方政府和民俗学家提出了“移风易俗,保护传统民族节日”的口号体现了意识的含义,即意识是对客观存在的反映。其次,为了防止传统民族节日被异化提出“移风易俗,保护传统民族节日”的口号体现了意识的特点。第三,提出了 “移风易俗,保护传统民族节日”的口号,对促进我国的传统民族节日与现代社会相适应、更好地传承中华文明起到了重要的作用,体现了意识的作用。 答案:(1)意识是对客观存在的反映。我国的部分传统民族节日缺乏乐趣及社会中存在传统民族节日被异化的现象,因此一些地方政府和民俗学家提出了“移风易俗,保护传统民族节日”的口号。 (2)意识活动具有目的性。提出“移风易俗,保护传统民族节日”的口号是为了防止传统民族节日被异化,有助于保护民族文化的特色和文化底蕴。 (3)意识活动能指导人们能动地改造世界。“移风易俗,保护传统民族节日”的口号有助于促进我国的传统民族节日与现代社会相适应,更好地传承中华文明。 二、有关“辩证唯物主义认识论”的命题 做某件事的认识论原因或过程主观题答题模板: 设问模式:运用认识论(真理)的知识,分析说明某件事的实践过程(原因)或对某个事物的认识过程。 答题模板:实践的特点+实践是认识的基础+真理的特点+认识的反复性和无限性 答题要素: ①实践具有客观物质性、能动性、社会历史性。 ②实践是认识的基础:实践是认识的来源,实践是认识发展的动力,实践是检验认识的真理性的唯一标准,实践是认识的目的。 ③真理最基本的属性是客观性,真理是具体的、有条件的。 ④认识的反复性、无限性,追求真理是一