多媒体技术教学手段在政治课教学中运用.docVIP

多媒体技术教学手段在政治课教学中运用 　　【摘要】 研究了多媒体信息技术，分析了政治课内容的特点，认为将计算机多媒体技术应用于政治课教学中，将政治课中抽象的理论更加形象化具体化 ，同时增加学生的学习兴趣，提高政治课的教学效果。 　　【关键词】 多媒体技术；政治课；教学；运用 　　 　　随着现代信息技术的进一步发展和教育教学改革的深入，我们充分利用现代化教学媒体，改变传统的政治课教学方式，告别粉笔、黑板走向视、听、行、声结合的现代化高效率的政治课教学方式来提高教育教学质量，已成为时代和社会的迫切要求。广大政治教师在教学工作中若能正确、恰当、适时地选用现代多媒体辅助教学，必将给政治课教学注入新的生机和活力，必将能极大地提高学生对政治课学习的兴趣，从而提高政治课的教学质量和效率。 　　一、多媒体技术在政治课教学中的运用具有重大意义 　　运用计算机多媒体技术进行政治课教学，是政治课教学的一次重大革命，是实现整个教育现代化的重要组成部分。 　　首先，可以提高政治课教学效果，让学生更快、更好地掌握知识。视听结合、行声统一的多媒体技术，能够直接强化教学效果，形象生动，直观易懂，便于记忆和运用。心理学的试验表明，人们从听觉获得知识能够记忆15%，从视觉获得的知识能够记忆25%，从视听结合接受的知识能够记忆65%。多种感官同时感知的学习效果远远优于单一感官感知的学习效果，多媒体技术产生的教学效果更全面、更深刻、更有利于保持。 　　其次，计算机多媒体技术提供的教学信息，不受时间与空间、宏观与微观的限制，根据教学需要，把教学内容涉及的事物、现象、过程全部再现于课堂。从太空到海底，从远古到现在，从自然到社会，从异国到本土，特别是经济常识和政治常识中许多学生不熟悉的事物和现象，都可以通过多媒体手段表现出来，让学生如亲眼目睹。 　　第三，计算机多媒体技术可以提供丰富的图形界面和反馈信息。教师和学生都可以完全按照自己的意愿去控制计算机的信息处理过程，实现理想的人机交互作用。教师能够根据学生当场的学习情况，灵活控制视听信号的强度、呈现时间的长短、反复的次数，并可以调节音频信号和视频信号分开或同时传输。学生也能直接参与活动，并在学习活动中处于一种积极的、主动的精神状态，从而取得良好的学习效果。 　　二、计算机多媒体技术在政治课教学中的运用方法 　　教师是教学活动的设计者和组织者。政治课堂上使用多媒体辅助教学形成的氛围和效果往往千变万化，丰富多彩。因此教师在运用多媒体时一定要选准最佳作用点，把握最佳作用时机，围绕主题，巧妙引导，做出指导性的讲解，从而优化课堂教学。 　　1、导入新课，激情引趣创设意境。好的开头是成功的一半。一节课巧妙的开头设计，能将学生带入最佳的心理准备状态，使其很快地进入积极求知的意境。运用多媒体精心设计新颖的新课导入形式，更是别具一格，不仅能激发学生浓厚的学习兴趣，为随后的智力活动提供适宜的背景，而且能够创设良好的课堂情境，激发学生强烈的求知欲，使之由被动的接受型学习状态转为主动的进取型学习状态。导入新课的创新形式有很多，可以是文学作品导入、文字材料导入、漫画图片导入、录像剪辑导入、动画制作导入等，无论哪种导入形式，只要运用适时恰当都能体现创新意识，都能提高学生的参与性和积极性。 　　2、辅助教师精讲，突出重点突破难点。多媒体具有形象、直观、生动、声色兼备、动静结合等诸多优点，可变抽象为具体，化隐形为显形，拓宽教学时空维度，强化感知效果，降低抽象思维坡度，从而有效解决教师语言难以讲清讲透的重点难点内容。在课堂教学中，当教学的重点难点需学生理解掌握时，这时，学生对知识的需求已形成，若不失时机地运用电教媒体加以刺激引导，引发学生产生良好反应，恰似“雪中送炭”，能收到事半功倍的效果。但多媒体辅助教学，只是一种手段，不能代替教师的讲解，在课堂教学中，教师应结合课件、课本和学生对知识进行深入浅出、循循善诱的讲解，做到课件、课本、学生、教师有机结合。 　　3、总结训练，增加容量提高效率。一节新课结束后，教师在进行知识总结和巩固训练时，如果只使用黑板、练习册等传统教学媒体不仅费时费力，而且节奏缓慢，影响教学效果。这时，若采用多媒体技术，可以将预先设计好的知识纲要，达标测试题及各种图表练习通过大屏幕展示，既省时便捷，有效地减轻师生负担，又可加大训练密度，学生还可以及时了解练习结果的正误，并找到自己的错误所在及时纠正，教师也可以了解到学生练习的总体情况、存在的问题等，从而提高教学效率，提高教学质量。 　　三、计算机多媒体技术在政治课教学运用时应注意的问题 　　首先，正确处理教师本身、学生实际、教材内容与计算机多媒体技术的关系。政治教师应该根据自己、学生和教材内容制作教学课件，紧紧围绕政治课教学的目的，完成教学任务，而不能脱离政