八年级物理全册4.4光的色散教学设计新版沪科版.docVIP

PAGE PAGE 3 4.4光的色散教案 三维目标 知识与技能：知道白光的组成，了解物体颜色的成因，体验色光的特点。 过程与方法：通过色散实验，知道白光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光组成的。用实验让学生体验色光的混合。 情感态度与价值观：能用色光的混合知识简单解释五光十色的世界，使学生对探索自然充满兴趣。 教学重、难点 1．重点 (1)光的色散及色光的复合。 (2)引导学生观察自然现象，并使学生了解通过实验探究自然现象的基本方法。 2．难点 光的色散及色光的复合实验。 教学方法 实验法、观察法、科学探究法。 教具准备 演示实验：水槽、平面镜、光碟、两个相同的三棱镜、投影仪、铁架台、光屏。 学生实验：三只聚光灯、红、绿、蓝三种颜色的透明胶片、光屏、放大镜、颜料盒、调色板 教学过程 一、课题引入 师：欣赏一幅美术作品，用什么灯光照明最合适? 生甲：用柔合的灯光最合适。 生乙：用柔合的白色灯光最合适。 师：对，用柔合的白光最合适。你知道吗?一朵红色的月季花在阳光下十分鲜艳可爱，可是当它受到蓝光照射时就失去了光彩。所以欣赏一幅美术作品，用柔和的白光最合适，这节课我们就来研究白光的色散现象。 二、新课教学 导入 课前要求你们做课本P66图4—28实验，实验观察：太阳光经玻璃、水反射和折