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大学生信仰教育原则 　　 [摘要]大学生信仰教育的原则是指在对大学生进行信仰教育时应该遵循的基本准则和标准。在新的历史条件下，大学生信仰教育应遵循方向性原则、真理性和科学性原则、以人为本的原则、层次性原则、渗透性原则和与时俱进的原则。 　　[关键词]大学生 信仰教育 原则 　　 　　大学生信仰教育的原则是指在对大学生进行信仰教育时应该遵循的基本准则和标准。它是信仰教育长期实践过程中形成和发展起来的，是大学生信仰教育规律的能动性反映。正确的信仰教育原则能针对信仰教育的内容和信仰教育客体的实际情况，约束教育者的行为，使其采用正确的信仰教育方法，保证信仰教育活动按规律进行，进而促进信仰教育目标的实现。在不断的理论探索和实践积累总结中，笔者认为目前大学生信仰教育在遵循信仰教育规律的基础上，应坚持以下几个原则。 　　 　　一、方向性原则 　　 　　方向性原则是信仰教育本质的根本原则，是指信仰教育必须坚持马克思主义指导，坚定社会主义和共产主义方向。坚持马克思主义指导的方向性是信仰教育的灵魂，这是由我国社会主义国家信仰教育的特殊性和大学生的特殊性决定的。大学生处在时代前沿，他们的世界观正处于形成的关键时期，最容易受到其它思想和观念的影响。因此，我们在大学生信仰教育的过程中，应高举马克思主义理论的伟大旗帜，在科学地辩证地对待中外社会思潮的前提下，旗帜鲜明地抵制各种错误思想，在不断改进和提高信仰教育方法的前提下，让大学生形成中国特色社会主义共同理想，进而确立马克思主义信仰。 　　 　　二、真理性和科学性原则 　　 　　真理性和科学性就是强调信仰教育中贯穿的真理性和规律性。马克思主义是科学、是真理。说马克思主义是科学,是因为它作为哲学社会科学,正确揭示了人类社会的发展规律；说马克思主义是科学，是因为马克思主义作为一门世界观的学说为人类社会发展指明了方向，因而被确立为社会主义运动的指导思想。马克思曾说过:“科学越是毫无顾忌和大公无私，它就越符合工人阶级的利益和愿望。”因此，开展马克思主义教育，不能仅仅突出其政治性的一面，也要突出其科学性的一面；既要作为无产阶级的世界观方法论来掌握，也要作为人类文明成果来领会；既要作为政治理论来灌输，让人们信仰，也要作为科学真理来讲授，让人们信服。所以，只有在深刻揭示马克思主义真理性和科学性的基础上，才能使大学生牢固树立马克思主义信仰。 　　 　　三、以人为本的原则 　　 　　以人为本的原则是指对大学生进行信仰教育应充分发挥大学生的主体作用，尊重他们的主体地位，通过其自我教育的积极性来实现信仰教育目标的行为准则。信仰教育是思想政治教育的重要内容，信仰教育较之于其他的知识教育，应更加重视人的主体性，甚至可以说，信仰教育就是以唤起人的主体自觉为目的。在信仰教育中贯彻以人为本的思想，教育者要变“说教式”为“引导式”,变“号召式”为“激发式”,变“我打你通式”为“参与互动式”，通过教育者与受教育者的互动交往，尊重大学生在教育过程中的主体地位，不断培养学生的主体意识、主体能力和主体人格，提高他们自我教育的能力，强化他们自我教育的习惯，从而真正把理论教育内化为他们的思想和意识，将社会主义、共产主义信仰变成自己的自觉行动。 　　 　　四、层次性的原则 　　 　　层次性原则就是根据受教育者的年龄、职业、经历、文化水平和承受能力等特点，针对受教育者不同的思想状况，区别对待，因材施教，分层次进行教育的原则。随着对外开放的不断扩大、社会主义市场经济的深入发展，我国社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式日益多样化，人们思想活动的独立性、选择性、多变性和差异性日益增强，加之大学生是一个特殊群体，其家庭条件、环境影响、个性特点和兴趣爱好不同，他们的思想结构是有层次的，思想变化是阶段性的。不同的层次和阶段，有其不同的特点。理想信念的树立，文明行为的培养，美好心灵的塑造，是一个漫长、渐进、艰辛的过程。因此，作为塑造大学生精神和灵魂的信仰教育必须贯彻先进性要求与广泛性要求相统一的原则，要适应大学生的接受习惯和心理特点，根据不同对象，坚持统一思想与尊重差异相结合，坚持鼓励先进与照顾多数相结合，坚持最终目标与阶段目标相结合。对大学生中的党员、代表人物和先进群体，要用共产主义理想信念引导他们始终保持共产党员的先进性，充分发挥他们的模范带头作用。对普通大学生，则要从他们思想道德的实际出发，坚持用社会主义道德来要求和规范，使之认识到建设和发展中国特色的社会主义是现阶段我国各族人民的共同理想，重点引导他们正确对待自身利益，自觉把个人利益和集体利益、局部利益和整体利益、当前利益和长远利益正确地统一起来，并且要积极引导和鼓励他们向更高层次发展。 　　 　　五、渗透性原则 　　 　　渗透性原则是指信仰教育