班主任工作方式改革研究子课题iibkuff6.doc

《班主任工作方式改革研究》子课题 开展班级文化建设,形成班集体凝聚力 开题报告 实验学校：河南省南阳市油田第四中学 班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、学生健康成长的引领者，是学生思想道德教育的骨干，是沟通家长和社区的桥梁，是实施素质教育的重要力量。班主任工作是学校教育中极其重要的育人工作，既是一门科学、也是一门艺术。做一个好的班主任、建设一个好的班集体,是每一个班主任的梦想和工作动力。当今时代,是创新的时代、是培养创新型人才的时代、是实施创新教育的时代。创新时代赋予班主任角色新内涵,尤其在新课程背景下,重新对班主任的职责及要求进行定位,进一步明确班主任工作基本规范,将有助于我们的工作实践。在新的历史条件下，创新开展班主任工作，开展班级文化建设,形成班集体凝聚力,教育、管理、指导学生，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律、体魄健康的公民。 一、课题研究的背景： 教育与社会同步发展，时代所发生的一切都以某种方式在校园中呈现出来。学生行为习惯有待培养,个别班主任工作经验不足。再者班级工作和班主任工作受到了科学技术发展提出的新挑战、市场经济提出的新挑战、网络提出的新挑战……新的时代，新的挑战。班级工作本来就比较复杂和艰巨，不是每一个班主任都能适应和胜任的。面对新的挑战，很多班主任表现出不适应也是自然的事情。这些不适应林林总总，涉及班级工作和班主任工作的方方面面，有些是老问题，有些是新现象。面对层出不穷的挑战，班主任必须有足够的心理准备和教育智慧去应对,班主任必须不断学习充实自己以适应现代的中学生教育。因此，创新班主任工作方式是历史的必然，时代的召唤。 二、课题研究的意义： 不同的时代,对班级工作的要求也不尽相同,衡量好班主任和好班级的标准也是不一样的。创新时代赋予班主任角色新内涵,尤其在新课程背景下。以相关的教育政策法规为准绳，以教育学、心理学中的相关理论为指导，以班主任工作方面的先进理论成果和成功的经验作为理论和实践层面上的支撑，去粗存精，按照新时期的新要求、新情况，结合班主任教育教学的实践经验，不断探索创新班主任工作，开展班级文化建设,形成班集体凝聚力,这是该课题研究意义之所在。 三、课题组成员名单 组长：陈东煊 副组长：戴廷欣、李新才、党晔 课题主任：毛志强、刘志箫 成员：常宝红、赵永森、刘明江、王子忠、沈晓宇、张爽、许春玲、李盈、王中文、刘书军、周爱民、雷耀华、高桂荣、付爱卿、徐筱兰、王峰、魏国新、仝保明、孙武立、魏轩、 杨尚才、邢晓雅、杨婷、任占强、魏娟、李天成、许兰敏 四、研究的原则、方法及依据： （1）原则、方法： 采取理论联系实际原则、实践性原则、主体性原则，紧密围绕课题采用观察法、调查法、经验总结法、个案法、运用“请进来、走出去” 、文献研究法和行动研究法等多种方法开展形式多样的研究活动，全面提高班主任工作水平。 (2)理论依据： 依据之一：以相关的教育政策法规为准绳：《中华人民共和国未成年人保护法（修订）》、中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、教育部《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》、教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见、教育部办公厅关于启动实施全国中小学班主任培训计划的通知等。 依据之二：以教育学、心理学中的相关理论（如主体教育理论、人本教育理论、需要层次理论、差异心理）为指导，遵循教育教学的规律，针对当前班主任工作面临的许多新问题、新挑战以及经济社会的深刻变化、教育改革的不断深化、中学生成长的新情况新特点，通过深入和广泛的调研论证，寻找建立创新班主任工作方式。 依据之三：博览有关班主任工作方面的书籍，借鉴学习他们的先进的理论成果和成功的经验，作为理论和实践层面上的支撑。图书如《班主任工作培训读本》、《做一个智慧的班主任》、《今天，我们怎样做班主任》、《班主任理论与实务》等；光碟如《轻松当好班主任的艺术》、《师道讲坛》等。 依据之四：搞好校园班级文化建设，注重班级核心理念，创建书香班级。 五、课题研究过程： 1.准备阶段（2009.1——2009.6）采用经验总结法、文献研究法对多年来班主任工作基本规范的研究进行反思、梳理，同时深入学习教育学和心理学理论，对核心概念作初步的界定，制定课题研究方案，并进行方案可行性论证。 2.实施阶段（2009.7——2010.6）采用行动研究法进行实际层面上的操作，并根据实施情况，及时调整策略。 3.总结阶段（2010.7——2010.12） 收集和整理研究资料，总结和提炼研究成果，撰写研究论文，举办成果展示和鉴定活动。 六、课题研究的条件及预期成果 (1)完成研究任务的可行性分析： 课题主持人是我校主管校长,长期从事中学教育教学工作，曾担任班主任工作多年，先后多次荣获教育中心及市优秀班主任的光荣称号，所