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大学生同辈群体研究三个基本方向 　　摘要：目前探索高校育人环境问题时，大学生同辈群体日渐成为学界关注的重要问题，文章对相关研究进行整理与分析，指出学生社会化、学生有效管理、思想政治教育这三大领域是当前大学生同辈群体研究的三个基本方向，并阐述了各方向中的基本观点。文章为大学生同辈群体的分类研究提供参考，为进一步深化研究提供依据。 　　关键词：大学生；同辈群体；研究方向 　　doi：10.16083/j.cnki.1671-1580.2016.08.045 　　中图分类号：G641 　　文献标识码：A 　　文章编号：1671-1580（2016）08-0143-04 　　当社会变革不断向前行进时，教育对象正在日趋复杂化，大学生同辈群体这一教育对象呈现越来越多的新特点，它引起教育工作者的广泛关注。最初，以美国学者克拉克（Clark，B，R）为代表，开展了对青少年同辈群体的研究，他以校外社会群体及其意识形态作为标准，将美国学生同辈群体按照文化类别分为四种类型进行研究。随着同辈群体问题在学界不断兴起，我国学者依托心理学、社会学等不同学科背景开展了青少年同辈群体问题研究，并且大学生同辈群体逐渐成为单独的研究领域。就目前的研究情况看，对大学生同辈群体较一致的定义是，由地位、兴趣、爱好、价值观、行为习惯大体相同或相近的大学生个体组成的关系密切的非正式群体。 　　开展大学生同辈群体研究具有重要意义。大学生是年龄在18岁～25岁之问的青年群体，是即将走向社会的重要人群，这个群体备受社会各界关注，从社会发展的角度看，需要研究大学生同辈群体，大学生同辈群体是社会变革的后备力量，它是未来历史车轮的推动者，它是社会重任的担负者，它是开拓实践的生力军。从高校德育工作的有效开展来看，需要研究大学生同辈群体，当东西方文化的激荡与融合强烈冲击着高校的育人环境时，提高高校德育工作的实效性需要研究大学生同辈群体，掌握大学生同辈群体的思想动态，把握大学生同辈群体的教育成长规律，熟悉大学生同辈群体的心理状况，最终取得教育实效。从大学生的成长环境来看，需要研究大学生同辈群体，大学生身心成长离不开社会大环境的耳濡目染，离不开教育者有目的的循循善诱，更离不开同辈群体这样微观环境的不断熏陶，研究同辈群体尤为必要。 　　既然大学生同辈群体问题备受关注，开展这一研究又颇具现时代意义，我们就有必要对当前的研究现状做一下悉心梳理，对研究的主旨与方向进行整理与归纳，凝练学术研究共识，以利于各方向的拓展与深化。经过梳理笔者认为，基于对学生社会化外部影响因素的认识，大学生同辈群体研究在学生社会化领域首先兴起；在追求学校管理成效的过程中大学生同辈群体成为重要影响因素，大学生同辈群体研究在学生管理工作领域得到拓展；高校德育工作的特殊要求使得大学生同辈群体再度成为受关注对象。学生社会化、学生管理、思想政治教育这三大领域成为当前大学生同辈群体研究的三个基本方向。 　　一、大学生同辈群体研究在学生社会化领域的兴起 　　什么是社会化？社会学家费孝通指出，社会化是指个人学习知识、技能和规范，取得社会生活的资格，发展自己的社会性的过程。大学阶段是一个人社会化的重要阶段。大学生同辈群体与学生的社会化有什么关系？学界为此开展了广泛研究，目前集中的理论观点是，大学生同辈群体对学生社会化产生正反两方面影响，正向影响是主要的，它是学生社会化的助推器，它推进了学生的社会化进程。 　　大学生同辈群体推进学生思想观念的社会化。大学生思想观念的社会化，是指在头脑中有关国家、政党、政治，人生、理想、价值，劳动、生活、消费等社会认知及自我诉求逐步具有社会性的过程。思想观念社会化程度是评价学生是否成熟的重要标志。学生进入高校学习以后，认识水平不断提高，头脑中的思想观念内容逐渐丰富起来，那么，除了学校教育主渠道之外，是什么因素影响着大学生思想观念社会化，它们占据着什么样的重要地位，起到什么样的作用，这一研究较具代表性的是冉冉、李吉文《同辈群体对大学生社会化的影响》和汪艳的硕士论文《同辈群体对大学生社会化影响及对策研究》等，研究指出大学生同辈群体是除了学校教育之外的重要的影响因素，大学生同辈群体的政治修养和政治素质影响着大学生的政治观，大学生同辈群体的人生态度影响着大学生的人生观，大学生同辈群体的消费方式影响着大学生的消费观。即是说，大学生同辈群体正在不断地推进学生思想观念的社会化。 　　大学生同辈群体推进学生行为规范的社会化。大学生行为规范社会化，是指学生学习和接受日常生活的、政治的、法律的、道德的和角色的行为规范，使自己的行为与其在社会中所处的位置、所担任的角色相匹配的过程。其中，日常生活规范社会化、道德社会化、性别角色社会化是其主要内容。行为规范社会化程度是体现学生是否成熟的外在表现。从模仿习得的角度