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多站式考试在高职高专诊断学中应用研究 　　【摘要】 　　目的：为了提高教学质量，改变《诊断学》传统考试方法，对高职、高专《诊断学》进行考试方法的教学改革研究。方法：结合执业助理医师考试方式、采用多站式考试方法进行期末考试，使诊断学教学更接近临床，与执业助理医师考试接轨。结果：采用多站式考核方法，使《诊断学》教学更贴近临床，促使学生更好地结合临床学习、提高了学生学习的兴趣、提高了学生的临床操作技能水平。结论：多站式考核方法能从理论和技能方面，更全面地考察学生学习情况，促进了理论教学和实践技能的结合；使学生初步认识执业助理医师考试流程及方法，为今后适应执业助理医师考试和实习奠定基础，促进了《诊断学》的教学改革。 　　【关键词】多站式考试 高职高专 诊断学 应用研究 　　【Abstract】For improving teaching quality and changing the traditional examination methods，this research of teaching reform concerning those methods in diagnostics of higher vocational. Changing the traditional examination method of diagnostics into the simulation assistant practicing doctor examination method， and adopting the multi-station type method for the final exam. Research shows that： the multi-station examination method can make the teaching closer to clinical practice， can help students better combine with clinical study， can improve the students interest in learning and the level of students clinical skills. And check out students learning through the theory and skills， make students understanding the process and method of assistant practicing doctor examination . It also can adopt them to fit the examination of assistant practicing doctors in the future， and promote the teaching reform of diagnostics. 　　【Keywords】Multi-station examination； Higher vocational； Diagnostics； Application research 　　1.前言 　　《诊断学》是临床的基础课程，对学生掌握临床技能至关重要。对该门课程的考试方法，历来都是采用传统笔试考核。根据教育部《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》[1] ：“学生应在具有必备的基础理论知识和专门知识的基础上，重点掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能，具有良好的职业道德和敬业精神”，对我院高职高专的《诊断学》的教学进行改革，结合执业助理医师考试方法进行多站式考核，使《诊断学》教学与执业助理医师考试接轨，使教学更贴近临床，促使学生更好地结合临床学习、全面地考察学生理论和临床技能的学习情况，使学生认识执业助理医师的考试方法，为毕业后的考试奠定基础。 　　2.方法 　　2.1 研究对象：本学院临床医学专业2012级225名学生。 　　2.2 研究方法：采用多站式考核方法，对2012级学生进行《诊断学》期末考试。对考试学生随机分发调查问卷，进行综合分析。 　　2.2.1 培训教师：对参加多站式考试的教师进行系统培训，以保证考试方法和评分标准的统一。 　　2.2.2 考站的设立：考试命题紧扣教学大纲，一方面对《诊断学》教材中需掌握的教学内容[2]，进行设题，保证理论学习内容考核的全面性；同时，参考临床执业助理医师考试大纲[3]，结合临床和执业助理医师考试模式，设置考题，增设临床技能考试内容，使考试更结合临床实际，更能反映学生的临床应用能力，使诊断学考试与执业助理医师考试接轨。 　　将《诊断学》考试相关内容设为三个考