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多维视阈下学生党员成长教育路径分析 　　摘 要：高校学生党员是大学生精英队伍中的领头军与骨干力量，是党的事业继往开来的传承者和开拓者。随着全面从严治党不断深入推进，新时代高校学生党员的教育与管理面临着更多的挑战。建立完善多维度的大学生党员成长引导机制、拓宽大学生党员成长教育路径是提高大学生党员质量、提升高校党建工作水平的有效途径之一，有利于提升高校学生党员教育与管理针对性和实效性，不断加强和完善高校党建工作。 　　关键词：学生党员；成长教育；多维路径 　　高校是国家输送高等知识分子与培育人才的重要基地，是培养党和国家未来事业接班人的摇篮，肩负着培养大学生成长成才的使命，承担着为党培养发展优秀党员的重任。中共中央总书记习近平同志在高校党建工作座谈会上也强调高校是高层次人才培养基地和“蓄水池”，按照党章规定的党员标准做好高校党员特别是学生党员的发展工作，对确保中国特色社会主义事业后继有人具有重大而深远的意义。 　　然而，目前很多高校?ρ?生入党培养存在“重发展、轻教育”的问题，往往把重心放在学生入党前的培养、考察、教育，而对学生入党后的继续教育与管理不够重视。高校学生党员能否充分发挥先锋模范带头作用，直接关系到我们党和国家事业的未来。因此，进一步健全完善学生党员成长教育机制，扎实做好高校基层组织中学生党员的教育与管理工作是亟待深入探讨与研究的一项重要课题。 　　一、影响高校学生党员成长教育的制约因素 　　（一）成长教育管理机制不完善 　　高校学生党员在入党后的教育管理机制存在一些疏漏。入党前，一般都会通过集中的党校培训等方式进行层层考察与筛选，将表现突出的符合党员标准的学生发展入党。入党后，学生党员都被纳入党支部进行管理，由于学生分布在不同的年级、专业，集中管理党员的时间有限，不同支部之间对党员的量化教育管理制度与指标也各异，教育管理模式趋于程式化，缺乏对入党后继续教育的可持续机制，激励、关怀机制也较欠缺，所以会出现一些学生在入党后积极性减弱，没能切实发挥党员的先锋表率作用等现象。 　　（二）学生入党动机多元复杂化 　　现代社会多元化的价值取向对当代青年大学生的入党动机也受到些许影响，比如日渐多元的网络环境就对学生成长影响甚大。有些学生的入党动机带有功利性、实用性，将入党作为自身在未来发展竞争中获胜的重要筹码，这也会在一定程度上影响高校学生党员的培养教育质量。 　　二、建立健全高校学生党员成长教育的多维路径 　　高校学生党员的教育管理需要依托完善的机制体系，为了更有效地提升高校学生党员队伍建设，可以从培养机制、考核机制、服务机制等多维度、多方位构建创新型党员成长成才引导体系。 　　（一）建立健全学生党员成长教育培养机制，完善“四个提升” 　　学生入党后，高校应继续开展入党后的教育培养，提升学生党员的党性修养、政策水平、服务意识与模范作用。以后续培养为抓手，全面提升学生党员综合素质，引导学生党员将实现个人奋斗目标与社会目标相融合、实现自我价值与社会价值相统一，通过主观能动性发挥党员的先进性。 　　（二）建立健全学生党员成长教育考核机制，实行目标管理 　　坚持“三会一课”制度，加强学生党员规范性管理，可从思想政治学习、能力素质、道德品行、现实表现、模范作用等方面，结合党员自评、党员互评、群众测评等形式，制定合理的量化评价考核机制，进一步明确学生党员的具体标准与要求，督促学生党员积极发挥作用。完善学生党员的激励关怀机制，通过表彰先进，宣传先进，学习先进，增强学生党员的责任感与使命感，促进大学生党员在日常学习生活工作中树立良好的党员形象。 　　（三）建立健全学生党员成长教育服务机制，搭建实践平台 　　全心全意为人民服务是党的根本宗旨，更是共产党员精神的实质与核心。要把党的根本宗旨与提升学生党员的实践能力密切结合起来，着力加强学生党员实践锻炼。倡导学生党员勇于实践、乐于实践，通过担任学生骨干、教师助理，提高党性修养与奉献服务精神，全心全意为人民服务；鼓励学生党员走进基层、深入基层、服务基层，积极开展社会实践，参与志愿服务，在实践中不断检验自我、提升自我，在实践中走进群众、密切联系群众，切实发挥党员先进性。 　　三、优化高校学生党员成长教育的实践与对策 　　学生入党后的管理机制是否完善、教育成效是否明显直接影响着基层党组织建设与党员队伍建设。那么，如何更有效地加强学生党员队伍建设，优化学生党员成长教育机制？杭州师范大学外国语学院在学生党员教育管理、素质提升等方面出台了一系列举措，对党员培养教育与成长引导进行了有效的探索与实践。 　　（一）以思想教育为引领，丰富培养考核机制内涵。 　　搭建红色书架。根据学生党员学习、生活实际和关注的焦点、热点问题，制定“红色书架”读物清单，主要涵盖经典著作、理论热点、