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多媒体在粉体工程教学中应用探讨 　　 【摘 要】阐述了多媒体技术在现代教学中的地位，从以简代繁，理论联系实际，教师主导学生参与，正确处理好多媒体教学与传统教学的关系等方面探讨了多媒体在粉体工程教学中的应用。 　　 【关键词】多媒体；粉体工程；教学方法 　　Research on Multi-media Application in Powder Engineering Teaching 　　SＨＩ Ji－jun WＵ Ye－fan LＵＯ Ling－hong CＥＮＧ Liang 　　(Jingdezhen Ceramic Institute Ｊｉａｎｇｘｉ Jingdezhen ３33001) 　　【Abstract】Position of multi-media technology was stated in contemporary teaching. Multi-media application in powder Engineering teaching were researched from many aspects, such as simplicity replacement of complication, theory with practice, teacher leading and students participating in, relationship of multi-media teaching and traditional teaching and so on. 　　 【Key words】Multi-Media;Powder Engineering;Teaching Method 　　 　　随着科技的发展，利用多媒体教学已成为教学技术领域中的热点。而多媒体教学则是以各种电教媒体如：计算机、电视、录像、投影、幻灯等为标志，以传统的教学媒体如：黑板、挂图、实验、模型等为基础的多种媒体有机结合的教学方法。多媒体教学是现代化教育所必不可少的工具, 是教学改革取得成功所不可缺少的项目[1-3]。 　　作为材料专业的教师，如果能够熟悉现代化教学手段的理论和操作机能，并能依据教学大纲的要求，从学生的实际出发合理选择现代化教学媒体，且使之与传统的教学媒体合理结合，就能够极大地丰富课堂教学，促进学生对知识的理解和掌握。并且还能培养学生的各种能力，提高学生的素质，大大提高教学效果，发挥多媒体教学的优势。 　　《粉体工程》是一门研究粉体性质、粉体加工、粉体制备及粉体应用的技术科学，它是现代无机材料领域的重要分支，涉及建材、冶金、化工、陶瓷、环境保护等行业，在现代工业技术中的地位越来越重要。《粉体工程》为无机非金属材料工程专业的主干课程之。本门课程讲授的主要内容包括粉体粒度与测量的理论与技术，粉体的性质，粉体颗粒的表面改性，粉体颗粒的制备技术，粉体的粉碎、分级、分离、干燥、运输、均化、粒化等单元操作的基本原理和技术等。那么，怎样才能发挥现代化的多媒体教学的优势使这门专业基础课达到理想的效果呢？作者利用多媒体教学方法，联系这门课的实际，浅谈自己的一些教学方法。 　　 1.以简代繁，使教学效率提高 　　在粉体工程教学实践中，有时要遇到计算制表绘图很繁琐的情况，给教学带来极大的不便，耽误学习时间，影响教学进程。另外，粉体工程中牵涉到许多仪器设备和具体操作，学生平时没有接触到这类东西，教师凭口头讲授，学生很难理解或者没有实物感，如果使用多媒体, 将这些仪器设备的照片放进去，或者将操作做成动画效果，对着进行讲解，使学生身临其境，就能大大节约时间, 并能加快学生的理解速率。 　　 2.结合课程大纲的要求, 理论联系实际 　　过去, 以教师单边传授书本知识的教学方式为主,学生被动接受知识, 整天钻在书堆里, 无暇顾及范围更广的社会实践，使得理论与实践脱节。作者在讲授这门课时，以书本知识为主线，有针对性地向学生讲授一些平时我们在科研和生产中遇到的问题以及处理方法、实践经验，引导学生发现问题、思考问题和解决问题，这样不仅激发了学生的学习兴趣，而且把学生从繁琐的学习活动中解脱出来。 　　 3.教师主导, 学生参与 　　任何教学形式都必须有学生的投入, 体现学生的主动和主体作用, 才能取得好的效果。多媒体教学也不例外, 在教师作好充分准备的前提下, 不妨给学生一些提示、说明后, 让他们先做, 或在掌握了一些基本方法后, 叫学生做出“变式”操作及“想象”操作, 然后教师再作必要的强调, 纠正等工作。例如在讲授体积充满度和面积充满度的概念时，作者先讲面积充满度的概念，并且从概念中提炼出关键性的词句，让学生易于理解。然后让学生自己表达体积充满度的概念。这样学生掌握了一个概念，就很容易地掌握其他