大学生拷贝教学PPT代替课堂笔记现象研究.docVIP

大学生拷贝教学PPT代替课堂笔记现象研究 　　【摘要】PPT在高校教学中的广泛使用导致了大学生拷贝PPT而不记课堂笔记的学习风气，影响了教学效果。本文通过对大量问卷调查数据的分析，从思想观念及心理活动上对此现象进行剖析，思考导致这一现象的原因，提出改善这一现状的可行建议，并衍生出一系列教育反思。 　　【关键词】教学PPT；课堂笔记；课堂教学 　　 　　背景 　　PPT在高校教学中使用越来越广泛，从传统教学手段到现在的多媒体教学，显然丰富了课堂教学方式，提高了学生的学习兴趣，但多媒体教学也有弊端。学生方面，上课只听老师讲，不记笔记，课下拷贝老师的PPT，学生的课堂学习按照整个课件的结构和流程进行，没有足够的时间深入思考，只能顺应设计者的思路做些简单应答，师生互动减少，这样就限制了学生的思维能力，尤其是求异思维的发展，也违背了教育民主化思想的教学理念。老师方面，上课只依赖课件，上课变成了幻灯片放映，老师在念，学生在听，师生都受课件的形式所累，被课件材料牵着鼻子走，教学效果欠佳。 　　问卷编制与调查过程 　　2010年3月，笔者在徐州四所大学进行了问卷调查，对象是大学本科与专科在校学生，调查内容是，在校大学生拷贝教学PPT代替课堂笔记现象的普及程度，学生学习情况与是否记课堂笔记的相关性等。问卷题型是单选和多选，问卷量320份，收回有效问卷299份。回收率93.44%，有效