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基于高校快乐体育教学体育游戏教学探析 　　摘 要：在体育教学不断改革的进程中，为了能够使学生获得快乐的情绪，让学生的思维能力能到启发，提高他们对体育的兴趣，以游戏理论为教学模式的快乐体育教学逐渐深入教学发展中，在很大程度上提高了教学质量。 　　关键词：高校；体育游戏；快乐体育；体育教学 　　一、快乐体育教学和体育游戏的特点 　　（一）快乐体育教学的特点 　　1、对建立师生关系的要求 　　相对于快乐体育教学来讲，传统的教学模式就是老师在上面讲，学生在下面听，师生之间的交流互动很少，导致学生和老师之间关系处理不太融洽，而且受到传统的尊敬师长观念的影响，老师说的话学生很少去反驳，使得学生在课堂上对老师言听计从，这话教学方式压抑了学生自主思考的能力，很难提高教学质量。而快乐体育的教学模式改变了传统的教学观念，老师会想尽各种办法为学生提供教学意见，在教学中有效把握教学方向、进度和内容，用自己丰富的知识和高超的技能引导学生，针对学生的薄弱环节强加训练，根据学生的不同能力进行专门的辅导，从而拉近学生和老师之间的距离。学生也会在课堂上端正态度，对体育课积极参加，根据自己的身体状况和兴趣爱好选择合适的方式进行课堂训练，对不懂的技术向老师提出疑问请求帮助，这样加深了师生之间的互动，让师生之间保持良好的关系，有效提高了体育教学的质量。 　　2、对课堂教学氛围的要求 　　传统教学中，老师