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大学生亟需能力素质构成及培养对策 　　一、问题的提出 　　 　　自10年前我国首次发生了用人单位退回应届大学毕业生的现象后，大学内外愈来愈关注起大学生能力培养问题。10年来，大学生的能力培养又有了什么新的特点?为深入了解，笔者曾就吉林省2个城市16个单位的129名工作了一年的理工科与师范毕业大学生能力状况做了调查。通过对毕业大学生的自我分析、相关问卷及座谈反映，得出一个很不乐观的百分比数字。 　　社会的反映与大学生的种种心态，迫使人们冷静思索：大学教育应当如何深化改革?应该教给大学生什么?当前大学生们更需要的是什么?这几年，笔者通过调查、咨询。以至尝试教育内容和教学方法的改革，逐渐清晰了这么一个认识：必须强化大学生的素质教育，在加强和扩充基础理论知识和基本技能教育的同时，应特别注意大学生的生存能力、创造能力、审美能力、语言表达能力和自学能力的培养。 　　 　　 　　二、大学生亟需的能力素质构成分析 　　 　　(一)生存能力 　　生存能力是一种充满主观能动性的保存生命、善待生命、适应客观世界的能力。这是一个很宽泛的心理学概念。包括了社会适应能力、社会交际能力、实践动手能力、自立自强能力及个人自我保护能力等，比人们通常提出的适应能力更具有主动性和积极性。当前，在能力素质培养中，也更具有现实性和针对性。 　　学会生存就是要学会正确处理人与自然、人与社会的关系。人作为自然的一分子，要学会正确处理改造自然和保护自然的关系，包括保护和提高作为自然物质的个人躯体与生命；人作为社会的人，要懂得对社会、对集体、对他人的责任。并遵照社会道德准则来规范自己的行为，使自己的言行有利于保障、改善和发展人们的社会生活条件。 　　1．必须正确处理好自己与自然的关系。这一点，不是每个大学生都理解的。比如，春夏秋冬是自然。一些大学生并没有体味春夏秋冬四季变化带给人类的情趣，并积极适应春夏秋冬的变化，利用春夏秋冬的特点来锻炼自己健康的身心。再比如。自己的身体也是自然，它有生命节律。有现象和本质。有盛衰强弱，有量变和质变。有生有死。如何保护自己的身体，保护自己的生活，善待自己这个由生命基因独特构成的躯体，许多大学生并不完全了解。好多大学生不注意饮食卫生。或挑食，或节食，或一饱三饥；不注意睡眠卫生。保证不了必要的睡眠时间；不注意防病治病，让小疾演变成重患。一些大学生以吸烟、喝酒表示成熟和深沉．成了“瘾君子”，坑害了自己。还有的大学生为寻求某种刺激，常用各种方法自贱自伤其身，有的甚至因为受点委曲和挫折而自戕。 　　2．学会生存还表现为以社会道德准则来规范自己的行为。要对社会负责。对集体负责，对他人负责．有一个良好的社会人际关系。可是，实际上一些大学生并不懂得这个问题。他们过分地强调实现自我。只要自由忽视纪律，只要民主不喜欢集中，自私自利，怀疑社会，怀疑他人。对别人存有一种防范心理，却感慨得不到谅解、得不到友谊，产生了这样或那样严重的心理问题。 　　 　　(二)创造能力 　　创造能力是一种根据一定目的而独立地创造出物质或精神方面的新颖、独特、有社会价值的产品的能力。强化创造能力的培养是当前大学生关心的问题之一，也是高等院校深化教育改革的内容之一。 　　去年，笔者曾结合心理学教学作过一次问卷调查。在5个班级200名大学生中，有68％的人关心创造能力的问题。所谓创造能力，应当指运用所学专业理论知识独立地解决问题、创造性地完成课业及创造有价值产品的能力，而不是庸俗的人际交往能力和肤浅、偏颇的社会意识能力。当前，一些大学生片面地强调了解社会、熟悉社会、增强社会适应性，而放弃钻研学业。去从事各种各样的以获取经济报酬为目的的社会实践活动，诸如传销、去餐饮服务业打工、做家教、倒卖商品、商品咨询等。有些大学生自诩是“社会油子”，“很有能力”。其实。这只能算作是学会了一些庸俗的人际交往能力和浅层次的社会活动能力。对这些浅层次的社会活动能力的满足，会严重地阻碍大学生创造能力的发展。我们认为，创造能力首先应当是专业知识领域中的创造能力。我国经济发展最紧迫的、也是最有危机感的，不是缺少普通的交易商，不是缺少只会付出体力的打工仔，而是具有专门理论知识和专门技能的、高质量的、有创造能力的科技人才。 　　 　　(三)审美能力 　　审美能力是一种在正确的审美观点指导下，感受美、鉴赏美、创造美的能力的综合。美是客观事物属性与主观心理感受的和谐统一，它存在于自然、社会、艺术和科学之中。以社会生活为基本特征的人类，主要是感受、鉴赏、创造社会美。在一定意义上说。自然美、艺术美、科学美都受社会美的制约和作用。 　　当前，大学生的社会审美能力是社会关注的热点问题之一。社会美是指按照社会生活的发展规律和审美理想创造出来的社会事物的美及其创造者的思想品质和道德情操的美，包括