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大学生在构建和谐校园中作用 　　构建社会主义和谐社会，是我们党提出的一项重大战略任务和执政的重要目标。“和谐”的本意在于和衷共济，协调和睦。一般地讲，和谐社会就是人与自然、人与社会、人与人之间和谐统一与协调发展的社会。 　　建设和谐社会的构成内容是多方面的，在一个和谐社会中，构成社会大系统的基本单位也应该是和谐的。构建和谐校园是建设社会主义和谐社会的重要组成部分，是落实以人为本的科学发展观的需要，是实现学校发展目标的需要，是培养高素质人才的需要。和谐的校园环境可以育心、育身、育智、育德，对于学生的身心健康，智能开启，知识增长，道德提升具有非常重要的意义。大学生是有知识、有才华、有希望的青年群体，也是最具有创造活力的优秀群体，大学的主体是大学生，因此建设和谐校园，大学生就起了不可替代的作用。 　　和谐校园有以下特征：首先，和谐校园应当是民主平等、法治的校园。其次，和谐校园应当是充满活力、文明向上、求新活跃的校园。再次，和谐校园应当是相互友爱、宽松体恤、协调包容的校园。大学正是社会的一个缩影，建设社会主义和谐社会首先要从建设和谐校园开始，大学生在自己的青年时代能够树立起正确积极的人生奋斗目标，培养自己对整个社会的责任感，从氛围上倡导这样的责任意识，才能是我们的校园更加和谐，从而达到社会的和谐。 　　 　　一、大学生掌握先进的科学知识，是大学发展的主体 　　 　　大学生有着较深厚的知识底蕴，敢于创新，乐于思考，是大学发展的主体力量。从本质上说，“以人为本、构建和谐校园”的就是“以学生为中心”的教育，学生群体作为主流文化和意识形态的直接教育对象，其所体现的认为素质将反映一个校园、一个社会的最前沿部分，以往的教育习惯于将教育者定性为教育过程中的主体，将受教育的学生定性为教育过程中的客体，而一些现代教育观念则视学生为教育主体。事实上，无论怎样划分，都有违“以人为本”的原则。在现代大学中，无论是教职员工还是学生，都是学校的主体。在教育实施过程中，应倡导人人是主体的全员参与的政治教育。 　　 　　二、大学生积极向上的思想道德素质，是构建和谐校园的生命线 　　 　　党的思想政治教育工作是党的经济工作和其它一切工作的“生命线”，这个著名的论断精辟地指出了党的思想政治教育工作的重要地位和不可替代的作用。构建和谐校园，同样要坚持这条“生命线”，加强学校的思想道德建设，使其成为和谐校园建构中的扎实的思想道德基础。 　　“一个社会是否和谐，一个国家是否实现长治久安，很大程度上取决于全体社会成员的思想道德素质。”大学生是和谐校园的重要力量和重要内容，因此高校应该发挥其特点和优势，坚持不懈地对大学生进行思想政治教育和正面引导，不失时机地为大学生全面素质的提高创造条件，实现大学生的和谐成长和全面发展。大学生要弘扬主旋律，树立正气。做到人格上自尊，学习上自主，生活上自立，行为上自律，使“爱国、爱校、爱他人”，“勤于学习，甘于奉献”、“遵守校规校纪”，“文明修身”成为大学生发自内心的情愫和自觉的行动。 　　 　　三、大学生较高的综合素质在和谐校园建设中意义重大 　　 　　和谐校园的构建必须与人才的培养和加强素质教育紧密结合起来。市场经济是竞争经济，而这种竞争又最终体现在人才的竞争上，未来社会所需要的人才不仅是专才，而且是通才，大学生综合素质的培养作为和谐校园建设的重要组成部分，其根本目的是培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，因此大学生的素质教育起着不可替代的作用，所以和谐校园建设也必须与素质教育结合起来，立足于全面发展，注意发挥校园文化在思想道德、行为规范、学习态度、生活方式等方面的影射作用。 　　用科学的思想理论武装大学生的头脑，使当代大学生形成正确的世界观、人生观、价值观，增强构建社会主义和谐社会的信心和责任感。在多种文化思潮激烈碰撞的时代，高校要把当代大学生培养成合格的社会主义事业接班人，就需要对大学生进行主流意识形态的引导，需要用科学的思想理论进行指导。“两课”在大学生素质教育中的主渠道、主阵地的基础性地位不可动摇。在此基础上要采用各种各样的，为大学生喜闻乐见的思想政治教育内容和方式，寓教于乐，使当代大学生真正理解并把科学发展观重要思想作为人生万方数据的精神支柱和航标。 　　因此广大大学生，要树立主体意识，引导自我教育。大学生的主体意识要从三个方面认识：一是从人的自然生长过程来看，大学生基本上都是成人，具有较为独立的个性、人格和行为处世能力，应该对自己的言行负责；二是从学生在学校发展中的地位来看，大学生是学校发展的基础，尤其是在国家教育投入有限的情况下，学生对学校的发展更具有资源性的意义；三是从教育的实施过程来看，大学生是教育的对象，是形式上的客体，但教育需要学生的主动参与，不仅如此，学生间的相互影响、启发也