四年级下册-美术备课.docVIP

四年级下册美术 第一课 计划明天 教学目标： 1、学习职业人物绘画和计划表设计美化的方法，了解和憧憬未来世界，认识理想表现形式与实现理想的方式途径。 2、通过学习活动，学生能够主动收集信息，表现合理的自我理想的人物形象，想象力和设计创意能力得到训练和提高。 3、在学习中对自我理想形象有正确的态度和价值认识，能表达出积极的审美情感，对相应的绘画表现和设计装饰活动表现出浓厚的兴趣。 教学重点：学习职业人物绘画和计划表设计美化的方法 教学难点：表现合理的自我理想的人物形象。想象力和设计创意能力得到提高。 第一课时：未来的我 用具准备：课本、铅笔、彩色笔、作业本 教学过程： 一、组织课堂 二、讲授新课 1．欣赏职业人物图片，感受认知职业特征。引导思考：“未来的我”从形象上来说．具体反映在将来的职业上。你了解哪些职业，看看图片中的这些职业人物有哪些特征? 2．尝试与发现。提问：哪些细节可以反映出一个人的职业性质?找一找，说一说，画一画。学生讨论，尝试用线描进行细节表现的练习，展示尝试练习作业，自由评述。 3．画法指导。针对学生的尝试作业指出不足，肯定优点。 4．小结。军人的着装、职业工作用品(通迅兵收发报机、警察的警车、科研人员的实验仪器等)、工作环境等都能暗示出职业性质。提出画法要求。 5．欣赏三种范式的学生作业，引导学生分析画面是如何表现“未来的我”的职业形象的。学生交流，自由发言。 6．小结：三幅作业分别从职业着装、工作道具、工作环境的角度来呈现出作者未来想要成为建筑工程师、高科技人员和医生的理想。一般“未来的我”的形象是画面的主体，细节表现为辅，但不可少。人物活动与环境描绘相统一。 7．提出学生作业要求：计划明天的理想，想象“未来的我”的职业形象，用绘画的方式表达出来。说给大家听听。 8．学生作业，教师巡视辅导。 9．学生展示自己的作业，述说自己的理想，自我评价画面表现效果与要表达的想法。互评，评选最有个性和创造性的表达方式。 10. 教师评价与鼓励。学生即兴职业角色表演，进行采访等活动。 第二课时 教学目标 ◆寻找自然界和生活中的对称形，感受对称在生活各个领域中的应用，体会其特点。 ◆在学习活动中掌握相关的方法和技能，提高学生的动手能力。 ◆培养学生认真、细致、耐心的工作习惯，发展学生的审美情趣和想像、创造思维。 三、教学重难点： 重点：尝试对印练习，探究拓印的方法，体现“真情”。 难点：解决作业中的难题，并联想创作。 四、教学准备： 课件、小卡片、示范用纸、水粉颜料、调色盘、画笔、小水桶等 五、教学过程： 一、欣赏探究： 1、师送小礼物（卡片），让生玩“找朋友”的游戏，找出与其相对应的另一半。同时引导学生发现“对称”。 2、课件出示对称图片，师描述，问：通过观察，你发现了它们都有什么共同的特点？（对称） 学生欣赏感受对称的美。 3、教师出示对印作品给学生欣赏，提问：这些画是怎样“画”出来的？这些画的奇妙之处在哪？ 4、师小结：这些画主要是用对印、折印的方法制作出来的。奇妙之处：对称、抽象。 二、初次尝试： 1、让学生根据理解，进行第一次对印画练习。出示课题“对印” 2、收集学生的第一次作业。 三、反馈指导： 1、出示具有代表性的作品，问：你是怎么创作的？在刚才拓印的过程中，你发现了什么问题？你想如何解决？教师适当补充。 2、教师演示补充拓印方法，边印边说。用推抹或拍打，注意颜色用量的多少，受力情况的不同，收到的效果也会不一样。问：你还能想出其它的方法吗？ 3、欣赏各种对印图案，联想起名，使画面更生动。 四、自主表现： 1、教师提出创作要求。我们今天能相聚在一起，说明我们很有缘。一会上完课，老师就要走了，我想把我们之间这份友谊永远留在老师心中，你们就送这幅对印画给我，好吗？也可以把画送给你的亲人朋友，给他们祝福，还可以表达你对生活的赞美。那就用你们的情，你们对大自然的热爱之情来创作这幅画吧。出示课题“真情” 2、学生再次练习，教师指导。 五、欣赏感悟： 1、学生作业展评。 2、相互评价，并谈谈自己的作品及在学习活动中的感受和体会。 六、小结： 此时此刻，老师已经深深地感受到了大家的这份浓浓的真情，我会把它永远地留在心里。那最后让我们再来一次“真情对印”合照一张相吧。 第5课 记忆大比拼 课型：绘画课 课时：1课时 教学目标： 1、能认真观察物体的外