多媒体技术在幼儿园中运用.docVIP

多媒体技术在幼儿园中运用 　　多媒体技术强化幼儿园管理 　　 　　我园创建于1989年，1990年正式开园，现有18个班级，780余名在园幼儿，教职工70余名，是新余市规模最大的省级示范性幼儿园。十余年来．我园十分重视多媒体技术的运用，取得了一定的成效。 　　1.从无到有，实现了硬件和软件的达标 　　我园十分重视多媒体硬件和软件的建设。近年来，在各级领导的关心下，幼儿园筹集百万余元按省电化示范学校标准逐步充实各项设施，比如多媒体教室、语音室、无纸化办公室、29寸彩色电视机18台（每班一台），形成的闭路电视网可现场直播，配有多煤体投影仪一台、计算机50台、园长办公系统一套、录像机1台、VCD18台、收录机20台、照相机2部、组合音响2套，另有管理及教学软件若干。 　　2.严密的电教常规管理措施 　　加强电教工作的管理是搞好电教工作的根本保证。我园的电教领导机构健全，为进一步推动电化教育，我园专门招聘了一名专职电教管理员，具体指导电教工作、落实计划。例如，制定培训计划，电教员定期对教师进行培训，具体内容有计算机知识、多媒体辅助教学、电脑课件制作、信息上传等，引导教师的信息技术朝着现代化方向发展。这样，教师们空余时间的闲聊、逛街被争先恐后的上网学习所取代，大家从网上开阔了视野、增长了学识。青年教师忙着钻研课件制作、老教师们试着上网操作。网络丰富了教师的生活内容，满足了大家的学习需要，转变了她们的教育观念，促进了教育内容、教育方法、教学组织形式的改革，加速了教育手段和管理手段的现代化，提高了师资队伍的素质；各种电教资料齐全，分类建档，并制订一系列规章制度：电教设备使用、管理、保养制度；电教软硬件借用赔偿制度；电教工作奖评制度；电教课登记制度等；定期组织班级网站、多媒体课、课件、论文等评比；定期检查各种电教资料及电教设备的使用情况并将评比结果及检查情况与工作奖金挂钩，纳入教师年度考核。 　　3.电脑技术使幼儿园管理有序、高效 　　随着教育现代化改革步伐的加快，计算机在幼儿园管理领域应该被广泛应用，以提高管理效率和质量。幼儿园管理主要体现在幼儿园管理系统（园长有权及时了解各部门的工作情况、布置学校的各项工作和发展计划）、保教管理系统（学生档案管理电子化、排课、成绩统计等）、办公管理系统（学校的日常活动、教职工管理）和后勤管理系统（幼儿园后勤工作管理、幼儿园财产管理、工资管理等）等。总之，幼儿园办公管理网络化、信息化必然对幼儿园的现代化和信息化起到巨大的推动作用。 　　办公自动化、光盘刻录等技术的运用，例如运用办公自动化进行数据统计、档案文字整理，园长打开电脑便能了解幼儿园各部门工作的开展情况等，又如将每位教师的教学活动摄录并刻成光盘，让教师自我诊断、自我提高等。电脑技术使幼儿园管理更科学、有序、高效。 　　 　　多媒体技术促进幼儿园教育教学 　　 　　《幼儿园教育指导纲要（试行）》总则第二条：幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。幼儿的心理与生理特点决定了幼儿园的教学活动应该采用直观的教学方式，而运用多媒体技术可以使教学信息形象生动化。 　　1.培养幼儿的观察力 　　观察是幼儿认识客观事物的主要途径，幼儿在观察中获得的知识越广泛、深刻，在大脑中留下的印象就越丰富、清晰。多媒体对培养幼儿的观察力独具优势。例如，散文诗《下雪了》，我根据散文内容制作课件，集声、色、画、乐于一体，激发幼儿观察的欲望。这样形象直观的演示，看到雪白的树、雪白的房子、大地白茫茫一片。在观察中，幼儿获得了深刻的感知，在脑海中留下了清晰的印象，同时也丰富了幼儿的精神世界，陶冶了情操。 　　2.丰富幼儿的想象力 　　想象力的丰富与否，直接影响着幼儿思维能力、语言表达能力的发展。如果在活动中适当借助多媒体手段培养幼儿的想象力，效果会更好。多媒体能随意地放大、缩小、定格、移动画面或画面中的事物，有利于幼儿拓展思维空间、丰富想象力。在科学活动《防身绝招》中，当小动物发现敌人要吃他们时，教师采用了定格和播放紧张的音乐声，此时让幼儿展开联想：小动物该怎么办？幼儿全身心地投入到故事情节中，激发了幼儿根据自己以往的生活经验，想出了许多逃生的办法。 　　3.发展幼儿的创造力 　　在《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出：“让幼儿喜爱艺术活动，能用自己喜欢的方式大胆地表现自己的感受与体验。”当今社会日新月异，需要具有一定创新精神的人才，多媒体为我们创设情境、培养幼儿创造能力提供了极好的条件。电教媒体制作的课件五彩缤纷，它的颜色鲜艳、形态可爱、音乐美妙。这些因素，共同构成完善和谐的音乐艺术空间，美化着幼儿的学习活动；直观而生动的动画会让孩子目不转睛；师生互动在动态情境中得以实现，有助于幼儿对艺术的感受和理解，激发了幼