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《小树快长高》教学设计说课
小 树 快 长 高?
[教 材] 少儿版《唱游》一年级第一学期第三单元——快快长
[年 级] 一年级
[教 时] 一课时
[教 具] 多媒体课件 音响资料
[教学目标]
1.听赏乐曲《小芽快快长》,感受乐曲的不同情绪,并用简单的肢体语言来模仿小芽芽生长的过程。
2.学生能用亲切、饱满的情绪学唱《小树快长高》,以跳跃、富有弹性的声音表现出小朋友祝愿小树快快长高的心情。
3.鼓励学生够积极、大胆地参与音乐活动,并从中感受音乐的乐趣。
[教学重点及难点]
1.教学重点:感受乐曲的不同情绪;学会用跳跃、富有弹性的声音和亲切、饱满的情绪演唱歌曲《小树快长高》。
2.教学难点:通过肢体语言来表现音乐形象;弱拍起的歌曲节奏。
[教学过程]
一、??????????? 组织教学
开火车律动(音伴《小树快长高》)
过渡语:小朋友,让我们坐上音乐列车,一起去郊外游玩好不好?音乐列车出发啦!
说明
在欢快的音乐声中教师带领学生律动进教室,营造和谐、欢愉的课堂氛围。通过多媒体出示音乐列车开动的画面,创设学习情境。学生随音乐做开火车律动,初听歌曲旋律,感受歌曲情绪。
二、??????????? 欣赏《小芽快快长》
过渡语:师:呜——火车到站啦!看,音乐列车把我们带到了哪儿?生:美丽的大森林里,师:你看见了什么?大森林里有大树、小花小草等等,真漂亮呀!让我们在这么美丽的地方休息一下好不好?小朋友,让我给你们放点音乐听听怎么样?听完之后请你告诉老师,你觉得音乐和这其中的哪一幅图片最相配。
1.欣赏乐曲第一段(片段)
学生用语言表达感受。
说明
乐曲二段体结构,全曲比较长,根据一年级学生特点,由浅入深,逐段欣赏。
2.欣赏乐曲第二段(片段)
过渡语:小朋友,你们都有自己的想法,说的都很不错,其实,这段优美抒情的旋律,描绘了种子宝宝在春雨的滋润下慢慢醒来的景象。再仔细听听,音乐有怎样的变化?种子宝宝又在做什么呢?
听辩出音乐的情绪变化?启发学生用肢体动作来表达音乐情绪。
说明
师生共同创编简单的舞蹈动作,用手的动作来表现小芽长出地面后的情形。
3.欣赏全曲
过渡语:原来种子宝宝成长是这么有趣的过程,我们知道,每种植物是不一样的,有的种子会长成大树,有的会成为小花,有的会成为小草等等。小朋友,如果你是一颗种子宝宝,你会长成什么植物呢?让我们随着音乐,来演一演小种子发芽长大的过程,好不好?我来演春雨姐姐,小朋友来扮演小种子,春雨下到哪儿,哪儿的小种子就慢慢长大,然后在音乐的最后摆一个美丽的造型,让我来猜猜你表演的是什么种子。
师生律动:用肢体表现乐曲前段舒展和后段热烈的不同情绪,简单表现小芽生长的过程。
四、学习歌曲《小树快长高》
1.故事导入(音伴《小树快长高》)
过渡语:你表演的是什么?……真不错,请坐。(学生入座)小朋友,刚才我们一起体验了种子宝宝的成长过程,现在,让我们坐上音乐列车继续前进好不好?音乐列车出发啦!
说明
用童话吸引学生学习注意力,激起学生学习兴趣,复听歌曲旋律,加深印象。
2.难点学习
过渡语:小朋友快看,谁来啦?(多媒体出示动物)动物朋友们正在欢迎我们呢!快跟它们打声招呼吧!小朋友,让我们和小动物来玩个超级模仿秀的游戏好不好?我来宣布游戏规则:
游戏《超级模仿秀》
师:超级模仿秀 生:我来秀一秀!
游戏规则:由小动物出题,出示歌中出现的节奏的叫声,学生模仿。
说明
一年级学生对于弱起节奏的学习是难点,应先从模仿为主,通过做模仿的游戏来达到学习目的,使难点在有趣的活动中得到解决,符合他们的认知规律。
3.初听歌曲
过渡语:小朋友你们太棒啦!敢不敢来些有难度的?好!生:想,我们请出歌声最动听的小夜莺,(画面转换至森林场景,)大家掌声欢迎它吧!它还给我们带来一首好听的歌曲呢。让我们一起听听。
听、看结合,感受歌曲情绪。
说明
学生边听,边欣赏用课件创设的童话般的情境,吸引学生注意力,使学生产生兴趣。
4.复听歌曲,理解歌词
过渡语:你觉得歌曲的情绪是怎样的? 原来小夜莺要我们模仿的是这首活泼欢快的歌曲。让我们再仔细听听,歌中唱了些什么。
学生回答,多媒体出示歌词。
5.朗读歌词
过渡语:小朋友,让我们先来模仿小夜莺朗读歌词好不好?我们先一句一句地来。
学生有节奏、轻声地朗读歌词。
说明
让学生跟着课件中“夜莺”念出的节奏来朗读,1、3乐句做到声断气连,2、4乐句做到亲切、连贯。
6.学唱歌曲
过渡语:我已经学会这首歌曲了,想不想听我唱一唱?
a.教师范唱
过渡语:你们想不想试着唱一唱?请你跟着老师的琴声一起唱唱好吗?
b.学生跟钢琴学唱
过渡语:真不错,如果在……地方唱的……就更好了,如果再有点表情就会更好。让我们再唱一次。
你最喜欢哪一句?唱给大家听听。(唱完后老师给予评价,
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