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基于项目课程以赛促学教学模式探索 　　摘 要：职业教育中最重要的教学模式就是基于实际项目的实践，驱动学生掌握职业技能。在常态化的教学中，实践项目往往不能真正地实现一个教学周期的运用，而比赛类型的项目既能完善实践教学模式，优化工学结合的培养模式，又能实现校企合作的双赢；问题引导的特征不仅能激发学生学习的主动性和全面性，还能提升教师队伍的综合水平。 　　关键词：“以赛促学”；职业教育；项目课程 　　1 开展基于项目课程的“以赛促学”教学模式的内涵意义 　　1.1 “以赛促学”，完善实践教学模式，优化工学结合培养模式 　　职业教育不能仅满足于重复性的动作技能训练，必须培养学生在复杂的工作情境中进行分析、判断并采取行动的能力，这就是项目课程开展的侧重点。设计比赛的开展使学生多了一次实践教学理论和技能的机会，让学生参与设计竞赛，就相当于把设计竞赛作为检验学生技能与创意的“练兵场”。以设计竞赛主题模拟课程项目、实际项目，让学生开展研究，查阅资料，加入对问题解决方面描述的要求，培养学生的专业技能表达能力和技能应用能力，这是项目课程中的专题研究式学习；让学生模拟团队项目的操作，实现对多种通用能力的训练，是项目课程中任务引领式学习；情景模拟或情境重复出现的方式，是项目课程中体验式的学习方式。通过“以赛促学”教学模式开展的项目课程教学大大提升了学生的就业竞争力。 　　1.2 “以赛促学”