基于马斯洛需要层次理论中学思想政治教育工作研究.docVIP

基于马斯洛需要层次理论中学思想政治教育工作研究 　　【摘要】本文基于对马斯洛需要层次理论的深入学习和研究，并从中学生身心发展规律及自身特点出发。结合马斯洛需要层次理论关于需要的一般规律，旨在探究中学阶段学生的需要，在满足其合理需要的基础上进行具有成效性的思想政治教育活动，增强思想政治教育的科学性和实效性。 　　【关键词】马斯洛需要层次理论 思想政治教育 育人 　　【中图分类号】G631 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）11-0080-01 　　初中阶段是身心迅速发展时期。此时学生正处在思想塑造、品德养成和价值观念形成的关键阶段，急切需要老师在其思想品德形成和发展上给予科学引导和行之有效的帮助。人的需要是思想政治教育不可回避的问题。教师合理运用马斯洛需要层次理论掌握学生需要规律，有针对性的选择思想政治教育的方法，增强中学思想政治教育的实效性。 　　一、马斯洛需要层次理论概述 　　马斯洛需求层次理论是由美国心理学家亚伯拉罕?马斯洛在1943年在《人类激励理论》论文中所提出。书中将人类需求像阶梯一样从低到高按层次分为五种[1]。 　　（一）生理需要 　　它是最本能最强的需要。它的存在是人维持人类生存的本能。生理需要与生理基础相联系。 　　（二）安全需要 　　每个人都希望在安全的环境下生存、发展。安全需要是人对自身安全要求的保障。 　　（