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多媒体教学运用于语文教学中冷思考 　　 摘要：计算机辅助教学技术已经悄然进入校园，并且成为教师不可替代的教学工具，泛滥的使用多媒体教学技术会造成某些学科（如语文等）失去学科特点，如何有效地使用多媒体教学技术并改善多媒体教学技术在课堂中的有效使用是本篇探讨的主要问题。 　　关键词：有效改善；解决；提高 　　中图分类号：G632.0 文献标志码：B 文章编号：1674-9324（2012）05-0151-02 　　 　　 曾几何时，已经听不见校园里“沙沙”的粉笔声；曾几何时，已经感受不到教师豪情万丈的讲解。安静的校园里处处留下欢声笑语，鼓掌声、喝彩声奏出了信息时代下教学工作的一曲新赞歌。原来是多媒体辅助教学为课堂增添了新的活力，取而代之的是多媒体教学掀起的一场颠覆教学的蓝色风暴。“信息技术”这个名词，已经“飞”入了宁静的课堂，它不仅给教学工作带来了勃勃生机，而且扩大了学生课堂上的知识容量。 　　近几年，无论是一位普通老师的课堂，还是公开的观摩课上，计算机辅助教学已经与教师形影不离，大家都认为信息时代的到来刺激着孩子们的感官神经，作为一线教师的我也深深陷入了这种进退两难的僵局。那么如何才能解决现有的困惑呢？ 　　我们学校组织了一次“新课程下的课改观摩课”活动。我在观摩语文学科的教学过程中发现，新课改要求学生为主体，讨论、探究获得知识。语文课程标准也指出：“语文课程应致力于