教材文言文知识梳理(七年级上册) 四川专用.pptVIP

6．现代社会是商品经济社会，我们不能回避利益问题。你认为君子的“义利观”对我们现代人有什么指导意义？ 在商品经济社会，会出现金钱至上的拜金主义思想及片面追求经济利益的现象，但面对金钱、财富，我们要“义”字当头。合乎“义”的“利”可取，不义之财，虽贫不取；君子爱财，取之有道。行义以达其利，通过做“义”之事，获得利益。 虽有嘉肴 《礼记》 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？ 兑，通“说”，指的是殷商时的贤相傅说。 古义：即使　今义：虽然 古义：甘美　今义：意义 古义：不通，理解不了　今义：困难 古义：促进　今义：增长 教导 学习 名词做形容词，甘美 形容词做名词，好，好处 即使 美味的菜 不 吃 甘美 最好的道理 所以 反省自己 自我勉励 代词，它的 副词，表揣测，大概 二、重点句子翻译 1．虽有至道，弗学，不知其善也。 即使有最好的道理，不去学习，就不知道它的美好可贵。 2．故曰：教学相长也。 所以说：教学与学习互相促进。 3．《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？ 《尚书·兑命》说：“教导别人，能收到一半的学习效果。”大概说的就是这个道理。 三、问题探究 1．这篇短文告诉了我们一个什么样的道理？ 告