大学生价值取向及其相关因素分析.docVIP

大学生价值取向及其相关因素分析 　　【摘要】 目的 了解大学生价值取向的基本状况，为大学生心理健康教育提供依据。方法 采用价值观问卷、大学生心理健康量表对579名大学本科生进行调查分析。结果 性别、年级、城乡来源对大学生3种价值取向的影响存在显著差异。价值取向与心理健康呈显著性相关。结论 大学生价值取向受性别、年级、城乡来源等因素的影响，价值取向与心理健康有显著的相关关系。 　　【关键词】 心理健康；价值取向；问卷调查；大学生 　　 　　The Analysis on the University Students Value Orientation and the Related Factors. Liu Xiaoming, Xu Liwei, Wang Lili. Department of Psychology, Northeast Normal University, Changchun 130024, P.R.China 　　【Abstract】 Objective To explore the basic conditions of the university students value orientation, to provide evidence for the psychological health education. Methods 579 college students were assessed with values and college students mental health questionnaire. Results In the Gender, grade, in urban and rural areas, value orientation of college students show significant difference. Value Orientation is significantly correlated withmental health. Conclusion College students value is impacted by gender, grade, urban and rural. There has been a significant correlation between value orientation and mental health. 　　【Key words】 Mental health; Values; Questionnaire; University students 　　 　　价值取向的形成有主客观原因，人的价值取向直接取决于价值观，从某种程度上说，价值取向的形成就是价值观的形成，反之亦然[1]。价值观一旦对个人认识与行为具有经常的导向性，它就叫做价值取向(Value orientation)，也就是价值观对个人行为有定向作用[2]。价值取向是个体价值观的外在表现，当价值观对人的认知与行为有经常的导向作用时，这时的价值观就是价值取向了，例如：某人持有个人主义价值观，如果这种价值观经常地使他做出个人主义的行为，那么这时我们就可以说他就有个人主义价值取向了。 　　价值取向的涵义究竟是什么？迄今尚无统一的界说。本文主要采纳用“行为取向”界定价值取向。如：文化人类学家克拉克洪(Kluckhohn)由此认为，价值是一种外显的或内隐的，有关什么是“值得的”看法。值得与不值得意味着人们在认识上面对各种事物现象所做的抉择或所寻求的行动方向，这就是所谓的价值取向。可见价值取向往往是通过选择或比较来确定的[3]。 　　目前我国研究者对于价值取向及其相关因素的研究还不够深入。为了了解大学生的价值取向的状况，本文对579名大学生进行了调查分析，以期为大学生心理健康维护及教育提供依据和参考。 　　 　　1 对象与方法 　　 　　1.1 对象 采取分层随机抽样选取东北师范大学、长春税务学院、长春大学的660名大学生，回收622份，获得有效问卷579份。其中，东北师范大学160，长春税务学院313人，长春大学106人。性别分布：男生260人，女生319人；年级分布：一年级188人，二年级114人，三年级208人，四年级69人。 　　1.2 工具 　　1.2.1 价值观问卷 价值观问卷是由华东师范大学张麒于2001年在其硕士论文中编制的[4]。该量表由45个项目组成，12个一阶因子归结为3个维度。整个问卷的内在一致性α系数为0.8524，表明问卷的内在一致性信度良好。 　　1.2.2 大学生心理健康量表 本文选用适合中国大学生心理健康特点的，由河北师范大学王欣、左晓冬等人编制的大学生心理健康量表[5