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大学校园景观设计中小品运用 　　【摘要】 大学校园景观小品的设计要与师生达成共鸣，潜移默化地影响学生的心灵，塑造学生的个性。文章对大学校园景观小品设计进行了概述，探讨了大学校园景观小品的文化功能，最后阐述了大学校园景观设计中小品的运用。 　　【关键词】 大学校园;景观小品;文化功能 　　【中图分类号】 G48 　　【文献标识码】 B 　　【文章编号】 1005-1074(2008)08-0158-01 　　 　　作为21世纪的大学，高校越来越重视校园景观的建设，努力把自己的校园景观建设成具有特色的现代大学。作为主要服务于师生的大学校园景观，应能和师生达成共鸣，潜移默化地影响学生的心灵，塑造学生的个性。理想的大学校园环境，不仅要求有布局合理的景观，更重要的是要有与之匹配的具有丰富文化内涵的景观小品，使大学校园的每一处每一景都是文化的载体。 　　在实际的大学校园景观设计中，由于时间、经济等原因，高校特色景观部分停留于浮表的设计，注重形态表面的视觉感受，缺少深层的大学校园文化内涵。这些大学校园环境由于缺乏了文化的弥散，育人的活动，游戏的自由，温馨的氛围，安全的关怀，因此，也缺少了大学校园理念的应有之。可见，大学校园景观小品的设计是文化的设计，设计师必须先熟悉学校，熟悉学校的文化，熟悉学校的理念，只有这样，才能真正设计出体现以人为本、富有新时代特色的大学校园文化。 　　 　　1 大学校园景观小品设计 　　 　　1.1 大学校园雕塑 雕塑（Sculpture），源自拉丁文（Sclpere），有雕刻、琢磨的意思。其从形式上可分为圆雕、浮雕和透雕，从内容上可分为装饰性雕塑、纪念性雕塑和激励性雕塑。我国校园雕塑的传统特点是：突出思想审美，注重道德熏陶。在现代的新校区中，校园雕塑同时也注重个性艺术及其装饰性，更注重简化抽象，表现科学精神及时代精神。大学校园雕塑通常有：第一，纪念事件或人物的纪念性雕塑，如纪念性人物浮雕。第二，象征性雕塑，以物体部分或事件的片断来取其象征意义，如以书本代表知识。第三，激励性雕塑，其通常借物联想，鼓励人们追求真、善、美。第四，装饰性雕塑，通常依附于建筑物或用具，具有美化主体的作用。 　　1.2 大学校园建筑小品 建筑小品是指区别于大型建筑的小型建筑，建筑小品较符合人的尺度需求，给人们一种自然的和谐的亲切感，有着不可替代的特殊形式和语言，起着点缀环境、亮化环境烘托主题的作用，具有一定的“点睛之笔”，它具有一定的实用性和丰富的文化内涵，是景观环境中独立的语言艺术，对年轻人的精神成长能够产生积极的影响。在建筑的形式美中，空间、比例、尺度、结构、线条，造型、组合、布局、色彩等“无声的语言”构成了一种层次分明、错落有致、空间宽敞、个性鲜明的、具有韵律、和谐、平衡等的美感。这种美的形式可以激发学生丰富的审美想象，培养他们高尚的审美情趣，提高其感受美、鉴赏美、创造美的能力，并在人的视觉上产生一种普遍的愉悦感。 　　1.3 大学校园室外家具 大学校园室外家具包括座椅、垃圾箱、旗杆、电话亭等等，其中最为学生与教师广泛接触的是座椅，合适的地点放置合适的座椅可以创造出功能性强而又迷人的场景。经过精心设计与细部推敲的坐憩设施，能够给人们提供心理上的引导与调节作用。坐憩设施在大学校园环境中的作用如同室内一样，是最常见、最基本的。大学校园中设置坐椅的地方，很自然成为吸引人流前往汇集的场所，从而促进人与人的交往，使大学校园公共交流空间充满人文气息，也使广场、喷泉等户外设施得到更好的利用。良好的坐椅设计与布局是公共空间富有吸引力的前提，又是最易创造亲切环境的要素之一。 　　 　　2 大学校园景观小品的文化功能 　　 　　大学校园景观小品设计要以校园文化为指导思想，体现校园物质文化和精神文化。大学校园小品来源于校园文化，并且表现校园文化，成为大学校园景观中最能感染师生的特色景观。大学校园景观小品不仅仅是单一的物质形态，而且有深层的校园文化寓意，潜移默化地影响学生的心灵，塑造学生的个性。如沈阳建筑大学校门内的小品，传承学校历史文化，带有较强的纪念性，体现着学校的特色。景观来源于老校区的大门，老校区的大门部分的门柱直接挪到了新校区，加上底座构成了有个性化的小品景观，景观渗透着建筑大学的历史文化，表现着浓厚的历史文脉的延续，传承校园的历史。在考察沈阳建筑大学的校园景观中，笔者发现不仅老校区的大门被挪到新校区，原校区的红砖和灰砖也被利用在新校区的建筑景观中。在大学校园里有些小品是历史的遗物，传承历史，体现悠久的校园历史文化。 　　大学校园特色景观小品在空间形态上和周围环境不是独立的，往往与周围环境相协调、呼应，应力求与校园环境统一和谐，在整体中求局部特色。在具体的大学校园景观小品设计中，应以校园文化为指导，进行构思、空