大学生各年级思想变化调查与研究.docVIP

大学生各年级思想变化调查与研究 　　摘 要: 当前,在校大学生的思想在各个年级发生着巨大的转变。绝大部分在校大学生能够担负起与名称相符的社会角色,但仍然有部分在校大学生存在着错误的人生观、价值观。因此,如何引导在校大学生树立正确的人生观、价值观,就显得尤为重要。本文作者于2008年对260名我校在校大学生进行问卷调查,旨在进一步从整体上把握我校目前大学生各年级思想现状及其特点,切实帮助大学生树立正确的思想观念。 　　关键词: 大学生 思想变化 调查 　　 　　一、调查方法 　　本次调查主要采用问卷法收集资料。以盐城师范学院所有在校大学生为研究总体,为保证调查过程操作的便利性、真实性和有效性,采用多段抽样的方法选取调查对象。具体做法是:先将盐城师范学院按照校区分为两层;在每一个抽取的校区中再采取分层抽样的方法,将学校院系按“人文”“理工”“艺体”分层,确定入选的调查院系类别;还要考虑院系中年级和男女的分布。本次共抽取了260名学生组成本次调查的样本,回收有效问卷249份,回收率为95.7%。 　　表1 调查样本的描述性统计 　　 　　 　　二、结果与分析 　　从调查数据来看,在校大学生的消费、学习、工作及对待未来的态度等总体情况是良好的,他们勤奋刻苦,有很强的进取意识和危机感。但通过数据不难发现,不同年级的大学生,由于入校时间不同,社会化程度也不尽相同,在思想上存在着显著的差异。笔者将着重从经济、学习及对未来的态度等方面进行对比分析。 　　(一)经济方面 　　在消费水平方面,随着社会的发展,人们生活水平的提高,一般的家庭条件相对十几年前有了很大的提高,上世纪八十年代出生的大学生的消费已占据了社会的主流。调查显示(表2)大三学生的消费水平是四个年级中最低的,有44.19%的大三学生每月的消费在500元以下,而大一仅为25.29%。大一、大二、大三的消费水平呈现出不断下降的趋势,大四则出现突然反弹。随着年级的增长,有计划性消费率不断提升,大一占29.89%,大二占30.56%,大三占58.14%。另一方面,随着年级增长,越来越多的大学生选择通过打工来增长自己的社会阅历和赚取一定的生活费。对于大四出现的反弹,通过调查得知,是因为大四出现了一项新的消费项目即毕业生消费。调查数字表明:毕业生的消费主要集中于外树形象和内塑品质上。 　　表2 消费情况数据百分比(%) 　　 　　 　　在消费习惯方面,没有好的消费习惯就不可能合理地进行消费,大学生还没有经济能力,消费来源主要还是家庭,因此消费习惯的形成对大家的日常消费非常关键。调查表明,当问及花钱是否有计划时,发现在大一、大二低年级学生中有近一半学生消费没有计划。刚刚离开父母的低年级大学生的计划性还需要加强。值得一提的是,升至大三后,绝大部分大学生的消费都很有计划,有76.74%的大三学生很有计划或基本有计划,大四学生因为找工作及考公务员、考研等,所以计划性出现一定的回落。而当问及购买贵重物品手头紧张时,很大一部分学生选择向父母说明情况或靠省吃俭用。值得注意的是,所有的大四被调查者都没有选择向同学借钱,体现了更高的独立性。大三学生表现得更为理性,有41.86%的人选择放弃。 　　 　　理性的社会需要理性的大学生,而我校大一学生仅有29.89%人平时有计划,大一、大二低年级学生在此方面相对欠缺。培养大学生独立的理财能力,科学的价值观和信用概念应是当务之急。大学生没有形成完整的、稳定的消费观念,自控能力不强,很多消费都是受媒体宣传诱导或是受身边同学影响而产生的随机消费、冲动消费。 　　在消费结构方面,调查表明我校学生中,手机、MP3、数码相机拥有量已达到一定比例,其中拥有两样的,在四个年级中均达到了一半左右。同时拥有手机、MP3、数码相机三样的则因年级差异呈现出显著的上涨趋势,从大一的2.30%到大四的21.15%整整多了十倍。这其中固然有学习需要因素,但细细考查这些产品的用处,则会发现MP3更多用来听歌而非学习英语,数码相机更多用来满足个人娱乐而非学习摄影,手机对于学习的作用更无从谈起。很多学生坦诚,不断攀升的拥有率的主要原因是感觉如果别人有,自己没有,就会觉得缺少些什么。这就是大家比较敏感的攀比问题。电脑拥有率大一占34.48%,大二占37.20%,大三占59.72%,大四占65.96%,但真正用于学习的寥寥无几。 　　表5 手机、MP3、数码相机拥有情况数据百分比(%) 　　 　　从表2、表4及表5不难看出,我校大学生消费结构存在不合理因素,生活消费和其他消费比例不协调,高消费主要用于买手机、MP3、数码相机,更新电脑,而用在文化方面的消费相对较少。而直至大三、大四才在文化方面投入了较大的力度,大一、大二远离相对安逸的生活,更多地满足了自身的消费