大学生在思想政治理论课 课堂上玩手机成因影响及对策.docVIP

大学生在思想政治理论课 课堂上玩手机成因影响及对策 　　[摘要]大学生在高校思想政治理论课课堂上频繁玩手机影响思想政治理论课课堂教学秩序，浪费教学资源、浪费学生时间，影响教师教学效果。因而思想政治理论课教师要正确认识大学生在课堂使用手机这一现象，并加强课堂教学管理，切实提高思想政治理论课教学质量，提高思想政治理论课的到课率、听课率与抬头率。 　　[关键词]手机；思想政治理论课；高校；大学生 　　[中图分类号]G642 　　[文献标识码]A 　　[文章编号]2095-3712（2015）19-0019-03[ZW（N] 　　[基金项目]本文系2014年度广西高等教育教学改革工程项目“微博与高校思想政治理论课教学改革研究――以广西科技大学为例”（2014JBG194）的研究成果。 　　[作者简介]郑明怀（1979―），男，湖南邵阳人，硕士，广西科技大学社会科学学院副院长，思想政治理论教研部副主任，副教授，研究方向：思想政治理论教育；谢芬芳（1974―），女，湖南祁阳人，硕士，广西科技大学思想政治理论教研部教师，研究方向：思想政治理论教育。 　　在移动通信网络发达的背景下，手机已成为当代大学生学习生活的重要组成部分，大学生在思想政治理论课（以下简称“思政课”）课堂上频繁玩手机也是不争的事实。大学生在课堂上频繁玩手机不仅影响课堂教学秩序，还浪费教学资源、浪费学生时间，影响教学效果。因而思政课教师要正确认识大学生在课堂上玩手机的现象，加强课堂管理，提高思政课的到课率、听课率与抬头率，切实提高思政课的教学质量。 　　一、学生玩手机对思政课的影响[摘要] 　　（一）影响思政课课堂教学秩序 　　课堂是教师向学生传授知识的重要场所，是每个教师完成教学任务的关键，课堂教学同时也是全面贯彻高等教育方针、提高教学质量的基本环节。然而，随着我国经济的快速发展，人们生活水平的提高，手机成了生活中不可缺少的工具。“小学上课费嘴，初中上课费笔，高中上课费脑，大学上课费流量”，在大学课堂上，不少学生明目张胆地在课堂上玩手机，刷微博、玩微信、聊QQ等，这种现象在思政课课堂上尤为严重。表面看来，这些学生没有在课堂上做出大吵大闹等明显违反课堂纪律的行为，课堂纪律很好，但事实上，部分学生“身在曹营心在汉”，并没有听教师讲课，而是在玩手机，教师你讲你的，我玩我的。教师如果放任学生在课堂上各行其是，不但会严重影响课堂正常的教学秩序，思想政治教育也会失去意义。 　　（二）浪费教学资源、浪费学生时间 　　高校思政课是大学生思想政治教育的主渠道，从中央到地方，从教育主管部门到各个高校，都非常重视思政课的教学效果，并在教材编写、师资队伍、经费等方面投入了大量的资源。如果对思政课的这些投入不能产生良好的效果，那么这种投入就是一种教学资源的严重浪费。大学阶段是人生中最美好和珍贵的时光，高校是思想理论建设的主阵地、主课堂，大学生如果不认真对待思政课，不正确认识思政课的价值所在，忽视思政课的学习，在课堂上将时间用在玩手机、聊微信、刷微博上，“短信声游戏声QQ声，声声不息”，那么思政课的教学效果也就无从谈起，学生玩手机就是在浪费宝贵的时间和青春，进而影响自身的全面发展。 　　（三）影响教师教学效果 　　2015年1月中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》明确指出：“要建设学生真心喜爱、终身受益的高校思想政治理论课，实施高校思想政治理论课建设体系创新计划，全面深化课程建设综合改革，编好教材，建好队伍，抓好教学，切实办好思想政治理论课。”思政课作为大学生思想政治教育的主渠道，在培养人才过程中具有特殊的地位与作用，它有助于培养和提高大学生运用马克思主义立场、观点、方法分析和解决问题的能力，能帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。大学生热衷于用手机聊天、玩游戏、刷微博、看小说，对教师的教学内容置之不理，师生之间缺少互动或者根本没有互动，课堂上只有教师唱独角戏，教师自然也难以掌握学生对知识的了解情况，教学效果无法保证。 　　二、思政课课堂上学生玩手机的原因[摘要] 　　（一）思政课教学效果无法让学生满意 　　思政课有无吸引力、吸引力的大小与教师教学水平的高低直接相关。部分思政课教师由于自身理论功底不足，在课堂上照本宣科，教学内容从理论到理论，教学手段单一。学生虽然对教师的教学不满意，但也不能总是缺课，更何况部分思政课教师上课喜欢点名，并将到课率与平时成绩挂钩，一些学生即使来听课也是不得已而为之。在课堂上，学生不能大声喧哗、交头接耳，表面看来，一门心思玩手机没有影响教师教学，也没有影响其他同学学习，最终结果是教师讲教师的，学生玩学生的。教师讲得费劲，学生听着没劲，绝大多数上课玩手机的学生不是因为手机本身的诱惑力