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大学生创业中存在问题及对策 　　摘要:创业已经成为经济发展的重要引擎。本文从高校创业教育、大学生创业资金以及相关政策和舆论三个方面分析了目前我国大学生创业存在的主要问题,并在此基础上提出了相应的对策及建议,对大学毕业生创业有一定的指导意义。 　　关键词:创业 大学生创业 创业教育 　　 　　1 问题提出 　　创业已成为发达国家经济增长的重要引擎。在我国,大学生同样创业具有非常重要的意义:首先,可解决大学生毕业就业问题。创业不仅使创业者自己就业,还可带动其他人就业。其次,有利于改善创业环境。即使大学生毕业后不自己创业,但了解创业过程,会更尊重创业,更好的服务于创业。第三,可促进经济发展。创业造就了大批小企业,众多的小企业是成长为大企业的基础,是国民经济中最充满生机与活力的组成部分。第四,可促进科技成果转化。实施创业型人才教育,培养大批高素质的创业者,相当于在大学和市场之间建立起宽阔的通道,有利于产学研结合。 　　2 我国大学生创业存在的问题 　　首先,目前我国高校创业教育远远落后于发达国家,分析原因,主要有以下几个方面:第一,高校在认识上存在误区。目前国内多数高校还没有充分认识到大学生创业的重要性和必要性,单纯重视就业教育、就业指导,教育内容大多局限于阶段性、局部性的创业计划竞赛,而对学生自我创业意识和企业家精神的培育,对投资项目的论证、资金筹措、市场开拓、产品技术、质量管理、商业法规及政府相关政策等方面的内容涉及较少。国内很多学者做过相关的研究,如《论述我国高校的创业教育》(徐华平,2004)在充分肯定我国高校创业教育取得突出成绩的同时,也客观分析了其存在的不足[1]。第二,高校长期以来受计划管理体系的影响,人才培养的市场导向性原则不突出,还没有形成为企业培养和提供创新型人才的环境。据调查,大多数企业认为,我国高校培养的大学生缺乏创新能力、社会责任感和独立工作的能力;很多大学生也承认,自己最缺乏的是:创造力、组织能力和坚韧的品格,而这些素质,恰恰是创业所必须具备的。缺乏创业技能成为大学生创业的主要原因,大学生在大学期间学到的知识不能帮助他们创业成功,这还是要归结到教育体制和方法上。大学教育教给了学生很多理论,但是教授的实践技能却很少。[2] 　　其次,大学生创业没有资金保证。据相关调查,资金问题是导致创业半途而废甚至无法启动的原因,成为大学生自主创业失败的首要因素。首先,有创业意愿的学生很多存在自有资金积累不足的情况。其次,在常见的商业融资手段中,由于欲进行创业的学生的信用等级难以评定,银行对其授信贷款持高度谨慎态度,创业大学生难以获得贷款;学生选定的创业项目受自己的阅历和自己看待市场的眼界所限,基本上不能获得风险投资者的青睐;其它的融资方式诸如融资租赁等也因为学生创业者自身所拥有的现实资产的规模有限,很难获得相对较大额度的资金支持。 　　再次,相关政策和舆论支持不够。首先,在政府支持层面,目前给予自主创业的高校毕业生的扶持,主要有简化审批手续、减免征税、免费提供政策、法规和信息咨询服务等方面的优惠政策,但是其中有些政策难以进行实际操作,有些在执行过程达不到预期的效果,导致创业的大学生们并没有享受到真正的扶持。其次,在社会舆论层面,关注的焦点集中在大学生的就业方面,不少单位将毕业生自主创业列入没有找到就业单位的“不就业一族”,学校因为统计口径,为提高就业率的数据,对学生创业也采取不支持的态度。而且在很多学生和家长的观念中,大学毕业直接进行创业、没有单位接收,是学生未被学校和社会认可的表现,因此学生毕业的首选多是到单位就业。 　　3 大学生创业的对策 　　时代呼唤创业者,一批又一批创业者的涌现推动了经济发展,才能紧跟世界经济潮流。大学生是国家社会将来的主人,是社会的接班人和建设者,更需要涌现出一批创业者。 　　3.1 高校创业教育的对策 创业教育的作为一种全新的教育理念,其意义在于强调高等教育培养的毕业生“不再仅仅是求职者,而首先应该成为工作岗位的创造者”,从而赋予高等教育更加神圣的使命,那就是“培养创业技能和主动精神”。[3]这就使得高校要进一步拓展其人才培养规格,培养创业型人才,为大学生创业做好前期教育。 　　高校要营造良好的创业文化氛围,激发学生的创业激情。高校要培养现代社会所需要的创业型人才,首先要在校园内构建、营造一种良好的创业文化氛围。这种文化氛围要能够激发学生的创业欲望,燃起他们的创业激情。可以通过案例教学,请一些已经创业成功的校友来学校做讲座等方式,调动大学生创业的潜能,要着重培养学生的创业意识,引导学生正确的创业,并介绍规避风险的方法等等。而且应该在教学改革上体现出创业教育的特点,开设相关的创业指导的课程,介绍创业的基本原理和方法等。 　　给大学生创造良好的创业实践活动。除了进行创