四年级数学上册-第二单元导学案.docVIP

PAGE PAGE 4 第三单元 角的度量 第一课时 直线、射线、线段和角 使用时间： 月 日 班级：四（ ）班 姓名： 温馨寄语:在合作中成长 在交流中收获 使用说明及学法指导：1、自学课本第38、39页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。 学习内容：教材第38-39页 学习目标： 1、能说出线段，射线和直线的特点及三者之间的区别。 2、会用角的表示方法表示角，能说出角的各部分名称。 3、培养学生关于线段、射线、直线和角的空间观念。 一、自主学习 1、认识射线、直线和线段(自学课本第35页) (1)、生活中射线的例子 （手电筒、汽车灯、太阳射出的光线）。 射线只有 个端点，可以向 端 延伸。 (2)、直线 直线 端点，可以向 端 延伸。 (3)、画一条射线和一条直线。 (4)、线段 线段有 个端点， 延伸。 (5)、画一条线段。 二、合作探究、交流展示画直线、射线和线段方法： 填写表格，并交流直线、射线和线段的联系和区别。 端点 方向 长度 图例 直线 射线 线段 三、认识角（自学课本36页） 1、角的定义及相关概念 2、角用什么符号表示 3、角的画法：①画出一点，从这一点引出一条射线；②从这一点再引出另一条射线；要求：写出各部分名称，并用∠1表示。 四、课堂检测： 1、过一点可以画（ ）条射线。 2、把5厘米长的线段，向两端无限延长，得到的是一条（ ）。 A：直线 B：线段 C：射线 3、直线（ ）端点，可以（ ）延伸，射线（ ）端点，可以（ ）延伸，线段（ ）端点，（ ）无限延伸。 4、一条射线长100厘米。 （ ） A：正确 B：不正确 5、完成教材第39页做一做和第44页第1题 五、课堂小结 我学会了： 。 六、拓展延伸 1、数一数下面图形中有几条射线、线段和直线？ 直线（ ）条 射线（ ）条 线段（ ）条 2、数一数，下面图形 有（ ）个角。 七、研学案评价 完成速度 书写质量 思考方法 自我综合评价 A B C A B C A B C A B C 教师评价： 第三单元 角的度量 第二课时 角的度量 使用时间： 月 日 班级：四（ ）班 姓名： 温馨寄语:在合作中成长 在交流中收获 使用说明及学法指导：1、自学课本第40、41页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，并总结规律方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。 学习内容：教材第40-41页例1 学习目标： 1、在观察、交流的基础上，认识量角器的结构与功能，通过自己的探索、实践，总结出用量角器量角的方法，初步学会用量角器量角。 2、认识角的计量单位，建立1°角的表象；能通过量角，建立角的大小的量化观念，知道角的大小与所画边的长短无关与两边叉开的大小有关。 3、通过动手操作、自主探究、合作交流培养学生自学能力、观察能力、实践能力及合作精神。 一、【自主学习】 认识量角器 1．认识角的计量单位。（自学课本第37页） 思考：量角器是什么形状的? 从0开始到180为止。这个半圆被平均分成了多少份? 说明：角的计量单位是 ，用符号“ ”表示。把半圆平均分成 ，每一份所对的角的大小是 度。记作 2．认识量角器的结构（观察自己的量角器）。 (1)把半圆分成180等份，每一份是1°。 (2)请同学们观察，量角器上小圆点叫做量角器的中心。再仔细观察，量角器上有几圈刻度?外圈的刻度0°-180°是按怎样排列的?内圈呢? (3)外圈的刻度线， o°刻度线在 边。组内找出10°、30°、90°、120°、180°，从左边起找出外圈50°的刻度线，找出90°的刻度线?找出外圈125°的刻度线? (4)内圈的0°刻度在 边。找出内圈45°80°90°的刻度线， 组内学生找出140°、18