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多角度探究小学英语情感教育模式 　　摘 要： 在当前的小学教育中，英语教育越来越受到人们的重视。但是，由于部分小学生从未接触过英语，对英语学习还很陌生，难免在学习过程中感到枯燥、乏味。再者，由于当前小学生的心理还不够成熟，他们的行为与情感变化有密切联系。因此，要切实加强小学生对英语的学习，就必须首先加强教师对学生的情感教育。本文在探究情感教育意义的基础上，分析情感教育模式对小学英语教育的重要性，采取一系列措施强化情感教学。 　　关键词： 小学英语 情感教育 教育模式 　　现阶段对情感教育的意义及其对小学英语教育的重要性进行探究十分必要，这样能帮助教师逐步寻求有效的教学措施，强化当前小学英语教学过程中的情感教育。本文以译林版小学英语教材为基础，对当前小学英语教学过程中的情感模式进行探究。 　　一、情感教育模式实施的重要意义 　　1.激发学生学习兴趣 　　当前，由于小学生的心理还尚未成熟，他们的情感与行为有着极为密切的联系，因此，在课堂教学中采取情感教育模式，能够激发学生的学习兴趣，学生的学习积极性与课堂参与程度就自然而然地得到提高。 　　2.强化学生合作意识。 　　一般来说，小组合作学习的模式能够有效培养学生在学习过程中的合作意识，这一学习模式也是当代学生相互沟通与了解的重要途径之一。所以，在教学过程中，教师利用情感教育的模式，能够促进学生在小组合作学习中更加积极、主动地展现自我，从而帮助学生相互沟通与了解。 　　3.强化师生交流 　　在当前的小学教育中，师生之间的沟通与交流是教育环节中不可忽视的重要内容。教师作为课堂教学的主导者，其要统筹教学活动，使教学能够顺利、有序地进行。 　　二、情感教育模式对小学英语教学的重要性 　　随着学生年龄的增长，他们的学业负担不断加重，而对学习的积极性与兴趣却在逐渐降低，特别是对小学英语的学习兴趣不高。笔者对情感教育的意义进行了一定的分析，了解了情感教育对学生学习兴趣的激发作用，同时，情感教育能进一步加强生生之间及师生之间的有效沟通，从而能够有效提高教师与学生之间的亲密度，以进一步促进教师对学生心理的理解，使得教师能够有针对性地实施教学计划，从而在为学生营造良好学习氛围的基础上，培养学生良好的英语学习习惯。因此，在小学英语教学中实施情感教育势在必行。 　　三、如何在小学英语教学中实施情感教育模式 　　1.设置生动的教学内容 　　对于小学生来说，由于他们仍处于心理成长阶段，好奇心较重、爱玩，耐心也不足，因此，如果在英语教学过程中过多地采用传统的灌输式教学模式，则定会使学生出现走神现象，并使学生感到课堂教学枯燥、乏味，从而降低学生的学习兴趣。在实施情感教育模式时，教师必须对教学内容进行重新设置，注重挖掘教材中的情感因素，从而使得教学内容具有一定的趣味性，以充分激发学生的学习兴趣，进一步集中他们的注意力。例如，在译林版教材中，每个单元都有Cartoon time板块，我们要对其充分利用，从而有效激发学生的学习兴趣。 　　2.创设丰富的课堂教学情境 　　在小学英语的教学过程中，要切实发挥情感教育模式的有效性，我们还应注重对生动有趣的情感课堂教学情境的创设，以有效营造良好的教学氛围。比如，我们可以在Cartoon time的基础上，让学生进行分角色扮演，从而提高学生对英语学习的兴趣，并进一步增强其对英语教学内容的深入理解与牢固掌握。 　　在学习有关购物的内容时，我们可以首先设计相应情景，让学生分小组表演，有的小组可以扮演售货员，如食品、水果柜台的售货员，或者服装柜台的推销员，然后让学生运用教材及以前学习的购物方面的交际用语，进行生动有趣的表演。再者，我们还可以为学生设计讨价还价的交际场景，这样将教材与实际生活相联系，不仅能够让学生真正地参与到课堂学习中，还能激发学生学习英语的兴趣，从而真正、自发地愿意学习英语。 　　3.教师要融入课堂教学活动 　　教师在进行小学英语的教学过程中，教育学生不仅要靠口耳相传，更要注重对学生言传身教的示范作用。因为学生的年龄较小，教师在课堂教学中的一言一行都会对学生形成很强的感染力，所以，教师亲自融入课堂教学活动，能够有效地提高学生的课堂参与度。 　　比如，我们可以利用Sing a song这一板块，让教师与学生共同歌唱。在学习“Hello”这一内容时，我们可以和学生共同学习Hello song这首歌：Hello，hello，hello，how are you？I’m fine，I’m fine，and I hope that you are too。这首歌朗朗上口，简单易学，同时，我们可以简单地配合肢体的动作，从而让学生在与教师的互动中，感受学习的快乐，有效地进行英语知识的学习。 　　4.注重教学之外的情感教育 　　英语教师除在