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基于隐性知识开发校企协同研究生培养研究 　　摘 要：以研究生培养过程中的品格塑造、企业文化认知度、环境融合能力、科研能力、工程实践能力、创新能力等隐性知识开发为出发点，确定校企协同三级综合评价指标体系，建立科学评价数学模型。同时，运用模糊综合评价方法，对校企协同契合度进行测度，最终建立以基于隐性知识开发的校企协同研究生培养新模式。 　　关键词：隐性知识；校企协同；研究生培养；模式研究 　　中图分类号：G643 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2017）28-0137-03 　　20世纪90年代以来，我国研究生的招生规模呈现大幅走高的现象，2016年高校研究生的毕业生人数达到60万。这在一定程度上引发了就业市场的不饱和与就业的冲击，造成一定比例的毕业生处于待业之中。这一方面反映出高校研究生扩招后的人才培养质量存在“滑坡”，另一方面说明社会结构性行业对人才的容纳匹配度也跟不上研究生扩招的速度，存在高校研究生人才培养输送与企业人力资本发展低效率之间博弈的“瓶颈”。 　　长期以来，高校传统的研究生人才培养是基于理论学习与智能开发为主导的显性知识的教学方式，纯理论教学模式下培养的研究生毕业生，虽然具备宽广的专业理论基础与应用知识体系，但很难具备行业人才需求的优势。脱离实践与社会实际需求的人才培养体系，不能为研究生毕业生创造其应有就业平台和就业空间。本文以校企协同契合