大学生有序政治参与政治社会化教育价值及其实现.docVIP

大学生有序政治参与政治社会化教育价值及其实现 　　摘要：大学生有序政治参与是大学生政治社会化的基本途径和实现方式，对大学生政治角色的发展、参政能力的提高等，都具有重要的养成作用。扩大大学生有序政治参与，保障大学生政治社会化的目标实现，要提升大学生政治素质和政治参与能力，拓宽制度化的政治参与渠道，探索有效的政治参与形式和方法。 　　关键词：大学生； 政治参与； 政治社会化； 教育价值 　　中图分类号： G641 文献标识码：Ａ文章编号：１６７２－９７４９（２００8）０3－００９１－０３ 　　 　　党的十七大报告把民主政治理念首次扩展到“从各个层次、各个领域扩大公民有序政治参与”的新高度，提出要进一步加大解决扩大公民有序政治参与问题的力度，为和谐社会的公平正义赋予更加深厚的民主意涵。大学生作为成长中的政治人，具有较高知识水平和文化素质，扩大其有序政治参与，不仅对国家的民主政治建设具有重大的战略意义，而且对于大学生自身政治社会化也具有重要的教育价值。 　　 　　一、大学生有序政治参与的教育价值 　　 　　大学生有序政治参与是大学生依据法律所赋予的权利和手段，主动介入社会政治生活，从而影响政治决策的政治行为。“有序”是指大学生对政治生活的参与是合法的、制度化的，表现为大学生按法律规定的方式、渠道和程序参与政治，参政过程既不存在排他的现象，也不存在着寻找制度外的方式和渠道的问题。 　　1.大学生有序政治参与是大学生政治社会化的基本途径和实现方式 　　大学生政治社会化是大学生学习并接受主导政治文化，使自己形成一定政治信念，持有与主流意识形态一致的政治态度和政治倾向的过程。从社会角度看，大学生政治社会化是政治体系利用各种方式，将主导政治文化传播给大学生，使其成为合乎政治体系要求的、能担任一定政治角色的政治人；从个体角度看，它是大学生学习和创新政治文化，建构政治价值，形成政治态度并发挥积极的政治参与作用的过程。在大学生个体政治角色的发展过程中，政治社会化与政治参与是相互联系，相互作用的。为促进大学生政治社会化，给未来社会培养具有政治参与意识的现代公民，许多国家都积极探索有效形式，有意识地让大学生参政议政。2002年1月2日，美国威斯敏斯特学院大一新生，19岁的克里斯托弗?波特曼竞选成功，兼任宾夕法尼亚州梅瑟市市长。［１］2005年秋，美国地方选举，密歇根州的Hillsdale市，爱荷华州的Roland市，还有宾夕法尼亚州的Linesville市，都选出了18岁的年轻市长。这些学生市长的成功当选，“在全球范围内点燃了一股青年热情的火焰”。［２］近年来，大学生直接参与政治建设也有了初步的实践尝试。2006年8月，《俄罗斯报》、《共青团真理报》报道，莫斯科选拔大学生组成“后备政府”，参与莫斯科政务。市政府在8月份1、8、15日，副市长和各部门领导人放假三天，由在校大学生组成“大学生政府”，独立开会“主持政务”，代行他们的职责。［３］2006年暑假，北京大学等高校的123名大学生，在河南邓州市进行15天的挂职锻炼，担任乡镇党委副书记等职。［４］2007年10月党的十七大召开，华中农业大学研究生25岁的徐本禹，成为登上中共最高会场的第一位大学生代表，悄然亮相政治舞台。［５］大学生参与政府管理，把理论学习与政治实践相结合，寻求以主导价值观塑造自己良好的公民品质和政治品质，对积极的政治态度的形成和政治角色的发展发挥重要的养成作用。 　　2.大学生有序政治参与有助于培育大学生政治责任感和对基本政治制度的认同感 　　扩大大学生的政治参与，为他们创造更多了解国家政治发展现状的机会，将会促进其国情意识和忧患意识的生成，克服其政治认知过程的过度理想主义倾向，从而加深对国家前途和民族命运的关心，提高其历史使命感。大学生政治参与还会促进他们对国家基本政治制度的认同。政治认同和政治参与也是相互促进的。大学生越是认同于政治系统，就越会关心和参与政治；越是参与政治，就越易于增加对民主价值的认同，增强民主体验，内化民主理念，巩固和扩大民主的心理基础，培养对民主政治的自豪感和责任感，进而对现行基本政治制度更加忠诚和富有责任感。 　　3.大学生有序政治参与能够培养大学生的民主意识和参政能力 　　大学生政治参与过程，也是他们认识自己根本利益，了解政治制度赖以生存的原则和信仰的过程。因此，大学生政治参与一方面可以积累政治生活经验和自我政治认知，了解政治体系运行，熟悉实际的政治运作，深化和扩展自己的知政、议政、参政能力，并根据参与政治所取得的实际效果，矫正自己的政治行为；另一方面，大学生在参政议政的实践中，还能够不断获得新的政治知识，并将其内化为自身的政治素质，形成更稳定的政治态度和政治观念。稳定的政治态度和政治观念会使大学生在政治参与中不再凭一时的热情或