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基于项目化教学模拟电子技术考核评价探索 　　【摘要】本文首先介绍了基于项目化教学的《模拟电子技术》考核评价改革的的必要性，然后以“可调直流稳压电源的制作”项目为例详细叙述了考核评价的方法与步骤，最后总结了基于项目化教学考核评价改革的收获并简单分析了存在的一些问题。 　　【关键词】项目化 《模拟电子技术》 考核评价 　　【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）11 -0231-02 　　项目化课程教学法是当前高职教育中较好的一种教育模式。考核评价是项目化教学的重要环节，良好的评价考核体系具有诊断、导向、激励、促进教学的功能，是师生共同发展的基础，是学校不断提高教学质量的保证。本文结合对我校《模拟电子技术》[1]项目化教学的具体情况，对项目化教学的考核评价进行了探索与实践。 　　一、探索基于项目化教学的《模拟电子技术》考核评价的必要性 　　《模拟电子技术》是电类专业的专业主干课，是一门实践性很强的技术应用型课程。长期以来我校该课程的期末总成绩一直是按照3：3：4计分，即学生的期末总成绩=平时学表现×30%+期中考试×30%+期末成绩×40%。这种考试方式基本上是闭卷考试，考核方法单一，缺乏对学生知识、能力、素质的综合考察，导致部分学生平时不努力，期中、期末搞突击；其结果是难以调动学生学习的积极性。并且，考核内容局限于教材、笔记或