结局—清兵卫爱好葫芦.PPT

汉语组：孙佳佳 指导教师：李香花 1.把握小说内容，体会作品简练传神的细节描写。 2. 揣摩作者情感态度，深刻理解作品主题。 学习目标 热衷 茶卤 熠熠 檐廊 呵斥 乖觉 嘀咕 名伶 战战兢兢 校役 哆嗦 zhōng jīng lǔ ｙì hē chì duōSuo guāi jué líng yì yán dígu 复习旧知 根据解释写出词语 十分爱好某种活动 很浓的茶汁 形容闪光发亮 形容因害怕而微微发抖的样子 热衷 茶卤 光彩熠熠 战战兢兢 复习旧知 小说的三要素： 人物、情节、环境 小说的情节 ： 开端、发展、高潮、结局 小说的记叙顺序： 顺序、倒叙、插叙 复习旧知 课文主要写了 的故事。采用 的手法，以 为线索，首尾呼应。 一个叫清兵卫的孩子与葫芦 倒叙 葫芦 复习旧知 开端— 发展— 高潮— 结局— 清兵卫爱好葫芦。 　 清兵卫买到一个好葫芦。 教员没收葫芦，父亲砸碎葫芦；葫芦被转卖高价。 清兵卫改变爱好。 1、从文中哪些地方看出清兵卫痴迷于葫芦？你抓住了哪些细节？ 2、对于清兵卫的爱好，他周围人怎么看？作者对他们明显表现出怎样的态度？ 3、 0.1元=50元=600元这个等式成立有什么意义呢？ 合作探究 从文中哪些地方可以看出清兵卫痴迷于葫芦？你抓住了哪些细节？ （找出细节，读一读，品一品，互相交流。） 合作探究 例：常常买了葫芦玩，自己切口、掏籽、装塞、泡净、装酒、擦亮。 合作探究 他心头发着跳，问了： “这个葫芦卖多少钱？”  “看你是小哥儿，就便宜点算一毛钱 吧”老婆婆回答了。 他喘着气：“好，你别卖给别人，我回家去马上拿钱来。”他急匆匆地说定就跑回家去。 不多一会，他红着脸，呼呼地喘着气跑回来，买了葫芦就跑着回去了。  对于清兵卫的爱好，他周围的人是怎么看的呢？ 作者在文中明显表明了自己对他们的态度，各是怎样的态度？ 合作探究 教员 没收、家访训斥 不会有出息、要干涉 客人 不赞同 品味不同 清兵卫 痴迷 被扼杀 父亲 反对 揍、砸 理解感悟 清兵卫 爸 爸 教 员 客 人 —同情  批评 粗暴扼杀少年 个性的做法 作者对清兵卫和大人们分别表现了什么样的态度？ 呼吁人们要尊重个性让个性自由发展 理解感悟 那只被教员没收的葫芦 是何去向？“0.1元=50元=600元”,这个等式的成立有什么意义？ 合作探究 他有非凡的天赋和独到的审美鉴赏能力。 嘲讽了大人愚蠢保守，为大人扼杀他的天赋增强悲剧效果。 清兵卫热衷绘画的结局是在家长粗暴的干涉下又一次放弃。 文章结尾写道：“清兵卫现在正热衷于绘画……”你认为清兵卫热衷绘画的结局是什么？为什么？ 合作探究 1、如果你是清兵卫，你会如何与父亲沟通？ 如果你是清兵卫的父亲，你会怎样对待孩子的喜好？ 2、你们有什么兴趣爱好？受到了怎样的对待？你们想让家长老师怎样做呢？ 拓展延伸 你很优秀，真的！ 身材矮小的邓亚萍，喜欢乒乓球，所有人都不看好她，但是父亲对她说： 我就是卖了房子也要陪你练球！ 发展个性的前提：完成学习任务，不影响身心健康，不违反法律，不侵害他人利益，不违背道德；在合适的时间、场合进行。 小结 小说的结尾意犹未尽，清兵卫对葫芦的爱好被扼杀后，又热衷于绘画了，他的这一新的爱好能守住吗？后来会发生怎样的故事呢？请合理展开想象，续写这篇小说。 作业