基于项目驱动螺旋递进建筑工程预算与清单计价课程教学模式改革研究.docVIP

基于项目驱动螺旋递进建筑工程预算与清单计价课程教学模式改革研究 　　四川工程职业技术学院 　　【摘 要】项目驱动，螺旋递进教学法是以三个项目为主线，在此基础上将知?R点融入到项目中，使学生不仅能掌握理论知识，还能将理论知识运用到实践知识中，做到了理论和实践的结合，在培养学生的专业素质和综合素质方面得到了提高，适应了社会需要的高技能人才，在高职院校的人才培养和教学改革中具有一定的指导意义。 　　【关键词】项目驱动；螺旋递进；清单计价；教学模式；改革 　　建筑工程预算与清单计价课程是工程造价专业的核心骨干课程，具有很强的专业性、实践性等特点，该课程的性质决定了该课程的教学目的不只是要学生掌握理论知识，更重要的是要培养学生自主的学习能力和自己解决问题的能力。 　　针对建筑工程预算与清单计价课程内容繁多、施工工艺多种多样，尤其是钢筋工程计算量大，枯燥无味。鉴于《建筑工程预算与清单计价》课程的特殊性，结合行业实际与工作流程的基础上，采用项目驱动教学法代替传统的讲授式教学，解决学校职业教育与社会需求之间的矛盾。具体是采用“项目驱动、螺旋递进”的教学模式，设计几个典型项目（项目的计量和计价）项目由易到难，涵盖内容由少到多，知识面由窄到宽，采用由小组学习、骨干引领、教师引导的学习方法进行教学改革与实践。 　　一、“项目驱动、螺旋递进”教学法的内涵 　　1.项目驱动法是以建构主义学习