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基于非遗传承高职学生工匠精神培育研究 　　摘要：非物质文化遗产是我国传统文化的重要组成部分，非物质文化遗产传承中体现出来的工匠精神更是我国传统文化的精髓，需要我们传承与发扬。高职院校以培养高素质劳动者和专业技术人才为主要目标，因此要履行好传承工匠精神的使命，为我国社会主义现代化建设培养人才。 　　关键词：非遗传承；高职学生；工匠精神 　　非物质文化遗产是在各族人民发展过程中逐步形成的一种传统文化，它被各族人民视为文化遗产，成为我国传统文化的重要组成部分。工匠精神指的是对产品精雕细琢、精益求精的精神理念，在细节上追求完美与极致，对每一件产品都有执着的坚持与追求，力求把每一件作品都做成精品。 　　高职院校担负着为祖国建设培养高素质劳动者和专业技术人才的重任，与中国制造、技术创新等紧密相连。因此，高职院校应该为学生提供广阔的发展平台，让学生养成良好的行为习惯、创新思想和职业素养，培育学生的工匠精神。 　　一、工匠精神的科学内涵 　　工匠精神历久弥新，我们要对工匠精神的科学内涵有正确的认识和把握。任何片面、肤浅的理解，都会对培育高职学生的工匠精神产生误导。 　　工匠精神是一种对职业敬畏、对工作执着、对产品和服务追求完美的价值取向，是对产品精雕细琢、追求卓越，并不断创新的精神理念。因此，工匠精神是一种职业态度和精神理念，与人生观和价值观紧密相连，也是一种价值取向和行为表现。