2018-2019版高中生物 第二章 生物个体的稳态 第二节 人体生命活动的调节 第3课时学案 苏教版必修3.docVIP

PAGE PAGE 1 第3课时　人体的体液调节 [学习目标]　1.概述人体的主要激素及其作用。2.理解甲状腺激素的调节过程。3.理解神经调节与体液调节的关系。 方式一　在生活中，只要我们留心观察，就能随时发现生命的美丽与神奇，欣赏到生命系统展现出那一幅幅协调稳定的画卷，倾听到生命系统谱写出的那一曲曲和谐优美的旋律。下面我们一起来赏析几个精彩瞬间。 看蜂鸟、孔雀、角雉的求偶行为音像资料。 提问　鸟儿们风趣、生动的行为是生命系统通过复杂精巧的调节，指令全身各个器官保持高度协调的结果。你们认为这复杂而精巧的调节包括哪些类型？ 生答　通过神经系统的调节。 师　除此之外，还有没有别的调节方式？ 生答　通过激素的调节(性激素的调节)。 师　总结得很好。人和动物的生命活动与神经调节和激素调节都有关。这节课我们一起探究激素调节。 方式二　下图是一对亲兄弟：哥哥21岁，却像个长不大的孩子，1.33米的个子，嗓音稚嫩；弟弟19岁，身高已达1.96米，还在不断增高，被人称作“小姚明”，兄弟俩身高差距巨大是生长激素分泌不正常引起的。 看来体内激素的含量过高或者过低都会影响正常的生命活动，那么正常人体是如何保证体内激素的分泌水平的？激素调节有哪些特点呢？ 一、人体主要的内分泌腺及激素 1．体液调节 (1)调节物质：某些化学物质，如激素、CO2、H＋等。 (2)调节途径：通过体液的传送。 2．激素调