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基于题型分析小高考课堂复习策略 　　摘 要 列举了自2007年以来江苏省普通高中学业水平测试（必修）试卷中考查光合作用和细胞呼吸的有关试题，指出了这类试题考查的知识、能力、特点以及命制的意图、趋势等，提出了解决这类试题的课堂复习的相关策略。 　　关键词 题型分析 小高考 复习策略 　　中图分类号 G633.91 文献标志码 B 　　在江苏省普通高中学业水平测试（必修科目）（以下简称“小高考”）中，考生如在首次参加某科考试中得到A等级，高考分数可以加1分，一次得到4个A，高考分数可以加5分，因此小高考科目的得A率和考生的4A率成了社会关注的焦点。江苏省教育考试院在命题过程中，对各等级的比例都是有一定控制的，比如生物科目的全省得A率一般控制在15%左右，这种控制主要是通过命题过程中设置一定量的难题来实现的，难题的分值一般在15～20分。难题主要分布在2道选择题和每道非选择题的最后几个设问中。如果考生能突破这些难题，A等级基本上就到手了。 　　1 有关“光合作用和细胞呼吸”试题的分析 　　自2007年以来的9年小高考试题中，除了2012年的非选择题中没有出现有关“光合作用和细胞呼吸”的题目外，其余8年都出现了相关的非选择题。典型的试题如2013年的第36题，试题如下： 　　图1表示植物细胞内光合作用和呼吸作用的部分生理过程；图2表示在二氧化碳充足的条件下，某植物光合速率与