基于高职六位一体课程改革下单元教学设计.docVIP

基于高职六位一体课程改革下单元教学设计 　　[摘要]课程单元教学设计就是要对一堂课做出具体的筹划和安排。根据“六位一体”的教学需要,课程单元教学设计首先要从职业能力需求分析入手,从而准确地确定教学目标,根据目标,再精心设计切实可行的训练项目,准备充分的训练素材,最后通过以项目为驱动的教、学、做一体化的课堂教学过程来实现教学目标。 　　[关键词]六位一体 单元教学设计 职业能力 训练项目 　　[作者简介]胡建英(1972- ),女,湖南嘉禾人,郴州职业技术学院旅游系,副教授,硕士,研究方向为旅游资源开发与保护;黄玲青(1967- ),女,湖南永兴人,郴州职业技术学院教务处处长,副教授,硕士,研究方向为高等教育教学与管理。(湖南郴州423000) 　　[课题项目]本文系全国教育“十一五”规划2009年教育部规划课题“基于工作过程的‘六位一体’教学模式的研究与实践”的阶段性研究成果。(课题编号:FFB090574) 　　[中图分类号]G642.3[文献标识码]A[文章编号]1004-3985(2009)35-0122-02 　　 　　郴州职业技术学院自2006年下学期以来,推行了“六位一体”的课程教学改革,即职业能力及素质需求的分析、课程目标、职业能力训练项目、职业能力训练素材、教学做一体化、形成性考核六要素紧密结合于一体的课程教学。“六位一体”的课程教学首先要求对课程做