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垂直的处理策略 题目：如图1，抛物线y=-x^2+x+2与x轴交于点A、点B，与y轴交于点C，点D与点C关于x轴对称，点P是x轴上的一个动点. 设点P的坐标为(m, 0)，过点P作x轴的垂线l交抛物线于点Q. (1)求点A、点B、点C的坐标； (2)求直线BD的解析式； (3)当点P在线段OB上运动时，直线l交BD于点M，试探究m为何值时，四边形CQMD是平行四边形； (4)在点P的运动过程中，是否存在点Q，使△BDQ是以BD为直角边的直角三角形？若存在，求出点Q的坐标；若不存在，请说明理由. 简析：前三问比较简单，直接附上答案： (1)A（﹣1，0），B（4，0），B（0，2）； 4)下面进入本文主题，重点分析最后一问； 这是一个直角三角形的存在性问题，下面提供四种常见的垂直处理策略： 策略一（代数法——设坐标，勾股定理盲算）： 综上所述：点Q的坐标为（3，2），（8，﹣18），（﹣1，0）． 解题后反思： 优势：本题采取代数法最大的优势就是设出动点坐标，直接进行盲算，不需画图分析，不易漏解，画图分析可能会产生漏解的情况，下面几何法会深刻体会到这一点；想法此法不但不宜漏解，还有很小的可能性会产生多解，少部分学生在情形①中解出两个m的值后没有结合题目进行取舍，这个方法也是网上提供的主要方法； 劣势：凡是都有两面性，代数盲解法不用画图分析，但计算量实在是大，尤其是在本题中，若计算能力不到位，十有八九的学生会出现算不出结果或者算错结果的可能性；之所以说算不出结果，是因为少部分学生想到“四次方”的出现而望而却步、畏首畏尾、不知所措，其实只要将所列方程中的﹣m2+m+2，即抛物线上动点Q的纵坐标看作是一个整体，其平方会自然抵消，根本就不会出现所谓“四次方”，仅仅最多是一个一元二次方程，肯定可解；另外，很多学生即使去计算到底了，也可能计算错误导致丢分！ 策略二（几何法——“两线一圆”作图法，见直角，造K字型相似）： 第一步（“两线”作图法）：题目强调了“△BDQ是以BD为直角边的直角三角形”，也就是说问题已得到了一定的简化，只需分别过B、D两点作边BD的垂线与抛物线的交点即为所要寻找的点Q，如图2所示； 值得同学们注意的是，边BD的过点D的垂线与抛物线有两个交点，其中有一个很巧是点A，后续计算中会发现这个巧合性（也可以猜到这个巧合特殊性，然后用勾股定理或者射影定理去验证即可），而另一个交点极其容易被学生忽视，在右下方比较远的地方，这也是此法的劣势所在，所以满足条件的点Q有三个； 第二步（见垂直，构造K字型相似）：如图3所示，先求图中Q点的坐标，依托于Rt△QDB构造“水平—竖直”辅助线，“改斜归正”得K字型相似，即Rt△QBM∽Rt△BDN； 第四步：重复以上过程，把其他的两个交点同理求之，不再详细展开； 解题后反思： 优势：由上面的第三步可以看出，这里所谓几何法的优势是列出的方程相对简单，很神奇地就避开了代数法中有可能出现的“四次方程”，而且“见直角造K字型相似”应该算是一种重要的解题模型，需要同学们掌握并熟练运用的，所以几何法相对于代数法，计算上肯定是大大简化了，所以有老师号称“能用几何法，坚决不用代数法”； 劣势：对于本题，我保留上述老师所谓的“号称”！此题宁用代数法盲解，也不用几何法求解，原因是后者必须画图分析，其对图形的依赖性过强，而且需要“画三次”，因为有三个符合条件的点Q，虽然理论上同理计算可得，但想要求出结果的话，还是必须老实巴交地画出较准确的图形来，尤其是过点D的垂线与抛物线右下方的交点太“远”了，远的同学们很容易忽略，远的即使你没有忽略，画图也难以下手！ 策略三（解析几何法——两条垂直直线的一次项系数乘积为-1）： 如图3所示，两条与已知直线BD垂直的直线的一次项系数k一旦确定，其解析式立马可求，再与抛物线联立即得到所求的Q的三个坐标；如图3所示，两条与已知直线BD垂直的直线的一次项系数k一旦确定，其解析式立马可求，再与抛物线联立即得到所求的Q的三个坐标； 解题后反思：因为这个方法不是初中方法，而是高中的“解析几何法”，所以这里就仅仅提了个思路，对此有所了解的同学可进一步想一想，对此毫不知情的同学可绕过！ 优势：此法思路极其简单，直接求出两条垂线的解析式，再与抛物线联立求交点坐标即可轻松“秒杀”； 劣势：此法肯定超纲了，部分学优生可以了解一二，但绝大部分学生还是应该绕过此法，视而不见为好！ 策略四（构造法——见直角，构造等腰直角三角形，再造K字型全等）： 这是本文最后一种策略，也是笔者自创的一种具备很强“创造性”的解法，它既能实现上面策略三的优势，又能回避其超纲的劣势，不信你看： 第一步（“两线”作图法）：如同策略二，还是分别过B、D两点作边BD的垂线与抛物线的交点即为所要寻找的点Q，如图4； 第二步（构造等腰直角三