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浅谈初中物理课堂有效提问的技巧 　　摘 要：新课标颁布以后，新教材对教师的教学方法也提出了新的要求，新教材的教学主体已从教师演变为学生了。笔者从“提问教学的重要性”、“提问教学要注重学情”、“提问教学要抓住教学重（难）点”、“提问教学的灵活性”、“ 提问要生活化”、“ 提问要有启发性”六个方面浅谈自己的看法。总之，只要教师预设好课堂问题，注重学生的实际情况，抓住教学重点及难点，灵活地设计教学提问，灵活地抓住课堂生成资源、巧妙运用生成资源，就一定能取得良好的课堂教学效果。 　　关键词：初中物理;课堂教学;提问;策略 　　新课标颁布以后，新教材对教师的教学方法也提出了新的要求，新教材的教学主体已从教师演变为学生了。如果教师仍然以“一言堂”的模式组织教学，它是无法适应新教材的教学。在初中物理教学内容中，渗透了很多体现培养学生动手能力、创新能力的教学理念。所以在根据新教材进行教学时，我们要通过多种途径来促使课堂教学更有效，而不能停留在以前的步伐中。笔者在本文就课堂教学中的有效提问说说自己的看法。 　　一、提问教学的重要性 　　课堂教学的提问是实现教学目标的重要环节，课堂问题的设计及教师运用问题的技巧都和课堂教学的有效性有着密切的关系。所以说，课堂教学提问有着重大的意义。那么，怎样才能使课堂提问更有效呢？该注意哪些策略呢？笔者认为首先要分析学情。 　　二、提问教学要注重学情