如何创设问题情境提高小学数学教学有效性.docVIP

如何创设问题情境提高小学数学教学有效性 　　【摘 要】新课程理念下的小学数学课堂教学要求教师在教学过程中不断探讨新的教学方法和实践新的教学手段，课堂教学中恰当地创设问题情境，有利于教师在课堂教学中提高课堂的效率，激发学生学习数学的兴趣，培养学生的创造性思维能力，体现新课改精神。 　　【关键词】问题情境；策略研究；数学课堂 　　数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，要面向全体学生，适应学生个性发展的需求。学校教育是学生受教育的重要场所，课堂教学尤其重要，提高课堂教学效率是每一位教育工作者的责任，打造高效课堂永远是我们追求的目标。 　　为了提高小学数学课堂教学的有效性，许多老师把创设问题情境当作激发学生学习兴趣的重要手段，“创设情境”成为小学数学课堂中一道亮丽的风景线。那么，如何创设既新颖丰富又具有思考价值的教学情境呢？下面，结合自己在教学中的实践谈谈几点认识： 　　一、情境的创设要贴近生活，力求生活化 　　《数学课程标准》中明确指出“义务教育的数学课程能为学生未来生活、工作和学习奠定重要的基础。”这句话充分说明数学学习对学生的重要意义。作为小学数学教师要牢记：“数学源于生活，最终服务并应用于生活。”因此，在课堂情境创设中切不可将知识与实际脱离。如果教师在备课的时候能够认真钻研教材，设计出一个透过生活实际问题逐步引领学生探究、讨论得出结论的问题情境。那么枯燥无味的数