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如何利用文科教学平台提高高职院校学生人文素质 　　摘 要：本文以杭州科技职业技术学院为例，进行了高职院校学生人文素质培养的探讨。笔者通过问卷、访谈、观察等调查方法，获得相关材料，对材料所得结果进行了科学的评价和分析，人文学科的教师们一直以来针对学校的具体人文状况，采取了系列可行的方法，当然也取得了一些成效，但是仍然还有大量的研究工作要去做，方法要去探索。 　　关键词：调查；人文素质；方法；探索 　　中图分类号：G64 文献标识码：A 　　文章编号：1009-0118（2012）07-0001-02 　　随着我国高职教育的迅速发展，高职院校的数量在不断增加，各类院校的规模也在不断扩大，我国整个高职教育的形势呈迅速发展的态势。 　　总体看来，学校在培养高职学生的具体过程中能够结合实际，注重学生学习机能过程实用性的学习，注重专业技能的培训，教育培养学生的过程使学生能够掌握扎实的技能并且注重实践环节，在如此培养目标指导下，培养出来的学生实用好用上手快。 　　但是在强调技能的同时，决不能忽视对学生人文素质的教育，我们在实施职业技能教育的同时一定要齐头并进，使用好这个双刃剑。 　　人文素质是人诸多素质中的一种基础性素质，是指以人文精神为内核，由人文认知、人文情感、人文意志、人文行为等要素构成的主体品质。具体体现为一个人的思想道德修养和法纪观念，文史哲等人文学科知识和艺术修养，以及做人、处事