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如何做好高中生物教学与初中生物教学衔接 　　福建省高中新课程实验在高一年段全面开展，面对高中新课程实验，广大高中教师由于受高考价值观、传统教学思想的局限，以及高中阶段新课程实验的无章可寻，总是存在抵触与疑虑的思想。生物科教师也不例外，大家的思想经历了抵触、痛苦、无奈、解放、接受的过程。通过不断的学习与实践，如今深刻领悟到教育应当以人为本，应当为学生的一切，为了一切的学生。认识到教师应当从传道、授业、解惑，维护师道尊严的角色转化和提升为民主、平等、合作、探究的角色，构建和谐的师生关系。新课程实验在初中已经实施了三年，目前已进入深化、提升阶段，高中的教学是以初中教学为基础，是初中教学的延伸与发展，怎样做好高中生物教学与初中生物教学的衔接，必将促进高中生物新课程实验的开展。 　　我在前一天与三明市第八中学的生物科教研组长联系，第二天听了初二年段《二》班的一节课，由李有林老师授课，课题是《动物的运动》，这堂课给我留下深刻的印象，课后给我几点的启示： 　　 　　一、高中生物科课堂教学应与初中生物科课堂教学进行衔接。 　　 　　通过三年的初中新课程实验，初中新课程教学积累了丰富的经验，如今已进入深化阶段，通过观摩《动物的运动》这堂课使我对初中的生物科教学有了进一步的认识，这堂课的教学活动设计是这样的：（一）、回顾了解动物的运动，提出问题“动物的各种器官是怎样完成各种运动的呢？”；