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如何在课堂中培养学生提出核心问题能力 　　摘要：《义务教育数学课程标准（2011年版）》中指出：“学生能运用数学的思维方式进行思考，增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。”美国著名数学家哈尔莫斯（P.R.Halmos）曾说：“问题是数学的心脏。”课堂上，教师要真正做到“让学”，给学生主动提问的时间和空间，同时引导学生解决提出的问题，并要做到恰当的补位，只有这样，学生的数学素养才能得以提高，数学思维才能得以发展。 　　关键词：数学课堂；核心问题；核心素养 　　数学课堂核心问题的确立是指向数学核心素养的，是课堂的统领性问题，是对课堂有牵引力与支撑力的问题。但是，培养学生提出核心问题的能力，并非一朝一夕的事情，需要教师循循善诱。如何引导学生提出核心问题，培养学生提出问题的能力，在实践研究的第一阶段，我们有如下思考： 　　一、 创设情境，培养学生发现问题、提出核心问题的能力 　　在课题的研究起步阶段，因为之前没有对学生进行过提问训练，学生往往提不出什么问题来，或者提出的问题都没有什么价值。这个时候，老师的引导很重要，特别是低年级的学生，老师要教会学生如何发现问题、提出问题。 　　二、 循循善诱，适时引领，激发学生提出核心问题 　　在我们研究的初始阶段，教师尽量不定向引导学生提问，而是放手鼓励学生敢于提出自己的问题，虽然学生的问题是多而杂的，有时候让教师目不暇接，但